Un estudio del Hospital Universitario Virgen\u00a0 del Roc\u00edo y la Facultad de Psicolog\u00eda de la Universidad de Sevilla, premiado recientemente por la Asociaci\u00f3n Andaluza de Neurociencias del Desarrollo y reconocido con una menci\u00f3n honor\u00edfica durante el \u00faltimo congreso nacional de Pediatr\u00eda Social, demuestra que alrededor del 20% de ni\u00f1os que tuvieron graves dificultades en el nacimiento (prematuros, principalmente, y reci\u00e9n nacidos que sufrieron asfixia perinatal) puede tener problemas de desarrollo en la etapa escolar. Tras el seguimiento realizado a un total de 63 ni\u00f1os de entre 4 y 6 a\u00f1os que hab\u00edan nacido en el hospital sevillano y hab\u00edan requerido hospitalizaci\u00f3n en la Unidad de Cuidados Intensivos Neonatales en las primeras semanas de vida, los expertos consideran que es necesario realizar el seguimiento de estos ni\u00f1os a medio y largo plazo, para actuar a tiempo y reducir el riesgo de fracaso escolar. <\/p>\n
\u201cAunque el desarrollo de la mayor\u00eda de estos ni\u00f1os se sit\u00faa dentro de la media, la detecci\u00f3n de secuelas neurol\u00f3gicas menores que hemos observado en algunos de ellos una vez pasados los dos primeros a\u00f1os de vida nos hace recomendar este seguimiento\u201d, explican los neuropediatras y psic\u00f3logas responsables de esta investigaci\u00f3n. Mientras el 77,9% de los peque\u00f1os estudiados presenta un desarrollo neuropedi\u00e1trico normal, un 8,4% manifiesta un posible d\u00e9ficit de atenci\u00f3n, un 6,7% d\u00e9ficit sensoriales, un 5% ligera hipoton\u00eda, un 3,4% trastornos del lenguaje y un 1,6% algunas malformaciones.<\/p>\n
Las complicaciones m\u00e1s severas de los reci\u00e9n nacidos que sufren durante el nacimiento se ponen de manifiesto durante los dos primeros a\u00f1os de vida, actu\u00e1ndose sobre ellas en dicho periodo. \u201cNo obstante, pasado este tiempo, en ni\u00f1os que no se han detectado secuelas neurol\u00f3gicas o psicol\u00f3gicas importantes, s\u00ed pueden aparecer obst\u00e1culos leves o moderados que se har\u00e1n evidentes al comienzo de la etapa escolar, momento en que los requerimientos cognitivos y comportamentales son mayores\u201d, afirma el grupo investigador, integrado por los pediatras Ignacio G\u00f3mez de Terreros, Marcos Madruga, B\u00e1rbara Blanco y Miguel Rufo (durante los a\u00f1os de estudio jefe de Neuropediatr\u00eda en el Hospital Virgen del Roc\u00edo y ahora jefe de Neuropediatr\u00eda del Instituto Hispalense de Pediatr\u00eda); y las psic\u00f3logas Mar\u00eda Villar\u00edn, M\u00aa Merced Barbancho, Eva Mar\u00eda Padilla y Mar\u00eda Dolores Lanzarote.<\/p>\n
La colaboraci\u00f3n entre el Hospital Universitario Virgen del Roc\u00edo y la Facultad de Psicolog\u00eda, concretamente, a trav\u00e9s del Departamento de Personalidad, Evaluaci\u00f3n y Tratamiento Psicol\u00f3gicos, se remonta a 1994, fecha desde la cual pediatras y psic\u00f3logos han unido sus esfuerzos para estudiar, desde una filosof\u00eda de atenci\u00f3n integral y multidisciplinar, el impacto de determinadas patolog\u00edas sobre el ni\u00f1o y su familia, proponiendo medidas que mejoren la calidad de vida de ambos. El abordaje del ni\u00f1o cr\u00f3nico, con fibrosis qu\u00edstica, con una enfermedad rara o el adolescente con VIH son algunas de esas l\u00edneas de trabajo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Un estudio del Hospital Universitario Virgen\u00a0 del Roc\u00edo y la Facultad de Psicolog\u00eda de la Universidad de Sevilla, premiado recientemente por la Asociaci\u00f3n Andaluza de Neurociencias del Desarrollo y reconocido con una menci\u00f3n honor\u00edfica durante el \u00faltimo congreso nacional de … Sigue leyendo