{"id":1473,"date":"2019-07-09T13:13:04","date_gmt":"2019-07-09T12:13:04","guid":{"rendered":"https:\/\/www.observatoriodelainfancia.es\/participanda\/?p=1473"},"modified":"2020-10-22T08:23:47","modified_gmt":"2020-10-22T07:23:47","slug":"i-encuentro-consejos-cordoba","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.observatoriodelainfancia.es\/participanda\/i-encuentro-consejos-cordoba\/","title":{"rendered":"I Encuentro de Consejos de Infancia Adolescencia de la provincia de C\u00f3rdoba"},"content":{"rendered":"<h3>Impulsa: Servicio de Prevenci\u00f3n y Apoyo a la Familia de C\u00f3rdoba<\/h3>\n<p>El<em> I Encuentro de Consejos de Infancia y Adolescencia de la provincia de C\u00f3rdoba<\/em>, celebrado durante los d\u00edas 20 y 21 de octubre 2018, en Cerro Muriano, cont\u00f3 con la participaci\u00f3n de 78 chicos y chicas, menores de 18 a\u00f1os, representantes de los municipios de Cabra, C\u00f3rdoba, Lucena, Montilla, Priego de C\u00f3rdoba, Palma del R\u00edo; del \u00f3rgano de participaci\u00f3n infanto-juvenil <a href=\"https:\/\/www.observatoriodelainfancia.es\/participanda\/la-voz-de-ls-menores-servicio-de-proteccion-de-menores-de-cordoba\/\"><em>La voz de l@s menores<\/em><\/a> del Servicio de Protecci\u00f3n de Menores de C\u00f3rdoba y la Diputaci\u00f3n Provincial (Castro del R\u00edo, Do\u00f1a Menc\u00eda, Dos Torres, Fern\u00e1n-Nu\u00f1ez, Izn\u00e1jar, La Carlota, Nueva Carteya, Santaella y Villafranca).<\/p>\n<p>El objetivo, ha sido trabajar las siete competencias a considerar de cara a representar la voz de los Consejos de Infancia y Adolescencia.\u00a0 Las actividades se estructuraron de la siguiente manera: presentaci\u00f3n de las siete competencias a los NNA, recogida de su visi\u00f3n sobre las mismas y la puesta en pr\u00e1ctica, profundizando en la reflexi\u00f3n y la acci\u00f3n. El proceso quiere ayudar a los chicos y chicas participantes, a sentirse a\u00fan mas eficaces en la labor que desarrollan como parte de los consejos de sus municipios.<\/p>\n<p>Para ello se crearon siete espacios de trabajo (talleres) propios y caracter\u00edsticos de cada una de las competencias por las que fueron pasando todos los ni\u00f1os y ni\u00f1as, en siete grupos distribuidos en funci\u00f3n de su edad, intentando que en cada grupo hubieran j\u00f3venes de todas las localidades y municipios posibles, favoreciendo el intercambio de experiencias. Adem\u00e1s, cada grupo realiz\u00f3 una composici\u00f3n colectiva sobre uno de los siete temas de calado social elegidos.<\/p>\n<p>Se realiz\u00f3 un documental del I Encuentro de C\u00f3rdoba mostrar el proceso y como herramienta de trabajo de los Consejos Locales de Infancia. Por \u00faltimo, se realiz\u00f3 Evaluaci\u00f3n por los NNA participantes y se elabor\u00f3 una Memoria T\u00e9cnica de los resultados y conclusiones de los talleres.<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/IozVFVSHrNg?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 8pt;\">V\u00eddeo resumen del I Encuentro<\/span><\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<h2>\u00bfC\u00f3mo surge esta iniciativa?<\/h2>\n<p>El 29 de noviembre del 2017, se firma el <em>Acuerdo Institucional por la Infancia y la Adolescencia en la provincia de C\u00f3rdoba<\/em>, entre la Delegaci\u00f3n Territorial de Igualdad, Salud y Pol\u00edticas Sociales, los Ayuntamientos de m\u00e1s de 20.000 habitantes (Baena, Cabra, C\u00f3rdoba, Montilla, Lucena, Palma del R\u00edo, Priego de C\u00f3rdoba y Puente Genil) y la Diputaci\u00f3n Provincial (en representaci\u00f3n de los Ayuntamientos de menos de 20.000 habitantes). En dicho Acuerdo, se establece la creaci\u00f3n de un <em>Foro T\u00e9cnico de Infancia<\/em>, constituido en C\u00f3rdoba el 16 de marzo de 2018, para el cumplimiento de los objetivos del<em> <a href=\"https:\/\/www.observatoriodelainfancia.es\/oia\/esp\/documentos_ficha.aspx?id=4958\">II Plan de Infancia y Adolescencia 2016-2010<\/a><\/em>, aprobado el 7 de junio de 2016, por el Consejo de Gobierno de la Junta de Andaluc\u00eda.<\/p>\n<p>El II Plan de Infancia establece, entre otros otros objetivos, la promoci\u00f3n de la participaci\u00f3n de las personas menores de edad, respetando su individualidad y la cohesi\u00f3n social en el marco familiar, mediante acciones para promocionar los derechos de la infancia, favorecer su participaci\u00f3n en la familia, la escuela, el barrio, los asuntos pol\u00edticos, la defensa de la naturaleza y la mejora de la sociedad. Para ello se estableci\u00f3 por el <em>Foro T\u00e9cnico<\/em>, la realizaci\u00f3n de un Encuentro de ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes (NNA) de C\u00f3rdoba en el que se dar\u00eda cabida tanto a NNA representantes de los Consejos locales constituidos, NNA de municipios que est\u00e1n en proceso de constituir dichos \u00f3rganos y NNA representantes de sus municipios, con el fin de que la experiencia compartida sentara unas bases para la participaci\u00f3n infantil en la provincia.<\/p>\n<h2>\nObjetivos<\/h2>\n<ul>\n<li>Crear un espacio de intercambio y convivencia entre NNA pertenecientes a las entidades locales que suscribieron el <em>Acuerdo Institucional por la Infancia y Adolescencia<\/em> en la provincia de C\u00f3rdoba .<\/li>\n<li>Presentar y trabajar las siete competencias a considerar de cara a representar la voz de la infancia y adolescencia cordobesa en los Consejos de Infancia y Adolescencia de la provincia.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>Metodolog\u00eda<\/h2>\n<p>Se crearon siete espacios de trabajo experienciales (talleres) con din\u00e1micas, escenas, etc. propios y caracter\u00edsticos de cada una de las competencias, por los que fueron pasando todos los NNA a lo largo del s\u00e1bado: cuatro talleres por la ma\u00f1ana, y tres por la tarde. Cada taller estaba dinamizado por una de las personas integrantes del equipo t\u00e9cnico de la Asociaci\u00f3n Ponte (junto a un t\u00e9cnico voluntario de la asociaci\u00f3n, que apoyaba tanto t\u00e9cnica como log\u00edsticamente), y ten\u00eda una duraci\u00f3n aproximada de unos 40-45 minutos.<\/p>\n<p>Se<strong> hicieron siete grupos de NNA<\/strong>, cada uno representado por un color del arcoiris. La composici\u00f3n de los mismos se hizo en base a su edad siendo el grupo 1 el conformado por los m\u00e1s peque\u00f1os (7-10 a\u00f1os, y representado por el color rojo), y el grupo 7 los m\u00e1s mayores (15-17 a\u00f1os, y representado por el color violeta). La media de edad (13-14 a\u00f1os) era muy superior al resto. Adem\u00e1s de la variable edad, se tuvo en cuenta que en cada grupo hubiera NNA de todas las localidades y municipios posibles, para favorecer el encuentro y el intercambio de experiencias. Cada grupo estaba compuesto por 11 participantes aproximadamente.<\/p>\n<p>En la jornada de la tarde del s\u00e1bado se realiz\u00f3 un <strong>taller sobre la metodolog\u00eda <a href=\"https:\/\/www.asociacionponte.com\/modelo-pibe\/\">PIBE (Psicoterapia Integrada Basada en Escenas)<\/a><\/strong>, dicho modelo es el que se aplica en los Encuentros de los Consejos de la Infancia y Adolescencia.<\/p>\n<p>Durante la jornada del domingo, cada uno de los grupos, realiz\u00f3 una <strong>creaci\u00f3n colectiva<\/strong> sobre uno de los siete temas elegidos. Esta actividad tuvo una duraci\u00f3n de dos horas, y las siete creaciones colectivas resultantes se representaron ante el resto de participantes.<\/p>\n<p>Se trabajan sobre <strong>Siete Competencias<\/strong> que articulan el Encuentro, aportando una breve descripci\u00f3n de las intenciones que subyacen en cada una:<\/p>\n<p><strong>1. Trabajar en Equipo: Cooperar, colaborar, participar vs. Competir, rivalizar, contender.<\/strong><\/p>\n<p><em>Cuando formes parte de un equipo, m\u00e1s all\u00e1 de lograr lo que quieras, f\u00edjate como objetivo personal que el equipo funcione bien. Consigue que haya confianza, que seamos exigentes con los resultados y no solo respetando sino adem\u00e1s incluyendo a las opiniones divergentes. <\/em><\/p>\n<p><em>Preoc\u00fapate de su coordinaci\u00f3n y preg\u00fantate qu\u00e9 est\u00e1s aportando t\u00fa al equipo. Aseg\u00farate que eres de esas personas que mejora el ambiente con su presencia y no de esas que llevan tensi\u00f3n, desgana, quejas y enturbian el clima.<\/em><\/p>\n<p><strong>2. Dirigir las reuniones. Liderazgo, direcci\u00f3n, autoridad Vs Obediencia, subordinaci\u00f3n, dependencia.<\/strong><\/p>\n<p><em>Mant\u00e9n al grupo orientado al prop\u00f3sito de la reuni\u00f3n, estimula la participaci\u00f3n, reparte la palabra y evita el abuso de ella, respeta el tiempo de la agenda, cierra siempre con conclusiones a las que se pueda dar seguimiento y agradece la participaci\u00f3n de todos y todas.<\/em><\/p>\n<p><strong>3. Gestionar con fluidez las emociones: Aceptar, acompa\u00f1ar, integrar vs. Negar, imponer, separar.<\/strong><\/p>\n<p><em>Tu papel no es cambiar o manipular la emoci\u00f3n de otras personas, es darle un cauce dentro del grupo que permita sentirse apoyadas, escuchadas y acogidas, atravesar el momento de esa emoci\u00f3n y desde la serenidad recomponerse y seguir caminando y aportando al equipo.<\/em><\/p>\n<p><strong>4. Moverte dentro de las estructuras organizativas existentes: Responsabilidad, compromiso, labor vs. Irresponsabilidad, indiferencia, par\u00e1lisis.<\/strong><\/p>\n<p><em>Las estructuras de participaci\u00f3n ciudadana y ordenaci\u00f3n p\u00fablica son muy complejas. Preoc\u00fapate poco de la jerarqu\u00eda, crea buenos v\u00ednculos con tus interlocutores e interlocutoras, c\u00e9ntrate en a\u00f1adir valor con tu trabajo y asume cierta autonom\u00eda. No dejes que te dirijan al dictado, se espera de ti que entiendas tu funci\u00f3n, el objetivo y asumas tu responsabilidad para conseguir que las cosas ocurran.<\/em><\/p>\n<p><strong>5. Comunicarse efectivamente. Determinaci\u00f3n, comprensi\u00f3n, concreci\u00f3n Vs Inhibici\u00f3n, incomprensi\u00f3n, dispersi\u00f3n.<\/strong><\/p>\n<p><em>Nos pasamos el d\u00eda comunic\u00e1ndonos. La diferencia entre hacerlo bien y mal tiene implicaciones radicales en lo que hacemos. Para no equivocarte de salida, cuida estos tres consejos: escucha antes de que te escuchen, aclara el significado de algunas palabras esenciales que puedan ser entendidas de formas muy distintas y no te olvides de verificar lo que la otra persona ha entendido.<\/em><\/p>\n<p><strong>6. Influir en otros: Claridad, eficacia, actividad vs. Gregarismo, incongruencia, pasividad.<\/strong><\/p>\n<p><em>Oc\u00fapate de ser una persona admirable. Convi\u00e9rtete en un buen referente para los dem\u00e1s ni\u00f1os, ni\u00f1as y personas adultas tanto en tu comportamiento como en tu actitud. Cumple la palabra que das, defiende tu integridad y tu compromiso con el proyecto.<\/em><\/p>\n<p><strong>7. Resolver conflictos: Capacidad, practicidad, flexibilidad Vs Ineficiencia, incapacidad, rigidez.<\/strong><\/p>\n<p><em>No te olvides nunca de cu\u00e1l es el inter\u00e9s que est\u00e1s defendiendo. No te preocupes de abandonar una posici\u00f3n si te ayuda a defender los<\/em><em> intereses. No caigas en la trampa de confundir a las personas con el conflicto y en la medida que puedas, c\u00e9ntrate en criterios objetivos.<\/em><\/p>\n<p><strong>Realizaci\u00f3n de Creaciones Colectivas.<\/strong><\/p>\n<p>Los temas trabajados fueron:<\/p>\n<ul>\n<li>Bullying.<\/li>\n<li>Eliminando Barreras: Discapacidad y diversidad.<\/li>\n<li>Cuidado de las personas mayores.<\/li>\n<li>Paz y no violencia.<\/li>\n<li>G\u00e9nero: Igualdad\/Violencia.<\/li>\n<li>Medio Ambiente y Cambio Clim\u00e1tico.<\/li>\n<li>No a la Discriminaci\u00f3n: Racismo, personas refugiadas.<\/li>\n<\/ul>\n<p><iframe loading=\"lazy\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/lOtfizPG0hk?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<h2>Recursos y materiales utilizados<\/h2>\n<ul>\n<li>Foro T\u00e9cnico de Infancia.<\/li>\n<li>16 monitores y monitoras de los ayuntamientos referentes de los NNA.<\/li>\n<li>7 profesionales para la dinamizaci\u00f3n de los talleres.<\/li>\n<li>1 profesional de la <a href=\"https:\/\/www.asociacionponte.com\">Asociaci\u00f3n Ponte<\/a> en la coordinaci\u00f3n del proyecto de dinamizaci\u00f3n.<\/li>\n<li>1 c\u00e1mara de v\u00eddeo.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>Evaluaci\u00f3n y resultados<\/h2>\n<p>En cuanto a la evaluaci\u00f3n y resultados, destacar la participaci\u00f3n de los NNA en la misma, cumplimentando los<strong> cuestionarios<\/strong>, cuyos resultados m\u00e1s significativos de la evaluaci\u00f3n cualitativa se presentan a continuaci\u00f3n:<\/p>\n<p><strong>Los dos aspectos m\u00e1s positivos del encuentro<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Hacer amigos\/as- Conocer gente nueva (27).<\/li>\n<li>Talleres-actividades (22).<\/li>\n<li>Compa\u00f1erismo- Convivencia (15).<\/li>\n<li>Lugar- Instalaciones (15).<\/li>\n<li>Aprender (13).<\/li>\n<li>Diversi\u00f3n -Satisfacci\u00f3n (13).<\/li>\n<li>Los\/as monitores (7).<\/li>\n<li>Experiencia personal (2).<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Aspectos a mejorar para otros encuentros<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Habitaciones-instalaciones (24)<\/li>\n<li>Nada (12)<\/li>\n<li>La Comida (7)<\/li>\n<li>Que dure m\u00e1s tiempo (6)<\/li>\n<li>Cr\u00edticas (5): <em>hora de irse a dormir (ni\u00f1os peque\u00f1os), conexi\u00f3n, no me han gustado los grupos, la \u00e9poca del a\u00f1o, la fecha<\/em>.<\/li>\n<li>Talleres -actividades (4)<\/li>\n<li>Meteorolog\u00eda (4)<\/li>\n<li>Actividades f\u00edsicas (2)<\/li>\n<li>Tiempo libre (1)<\/li>\n<li>En Blanco (14)<\/li>\n<li>Distribuci\u00f3n de las habitaciones y grupos (1)<\/li>\n<li>Otros (5): <em>la amistad, ser mejor persona, igualdad, como nos gustar\u00eda ser, hacer el trabajo muy bien.<\/em><\/li>\n<li>Propuestas (10): <em>los horarios, que se pueda hacer con ni\u00f1os con m\u00e1s edad de 17, m\u00e1s variedad de juegos, carpa para cuando llueve, temas, dejar menos tiempo entre actividad y actividad, oportunidad a m\u00e1s ni\u00f1os.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Dos cosas que han aprendido en la experiencia<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Valores (25)<\/li>\n<li>Aprendizaje personal \u2013 Autorrealizaci\u00f3n (21)<\/li>\n<li>Convivencia -Compartir- Relaci\u00f3n con los dem\u00e1s (15)<\/li>\n<li>Trabajar en equipo-cooperaci\u00f3n (10)<\/li>\n<li>Relacionada con las competencias \u2013 Temas Sociales (8)<\/li>\n<li>Verg\u00fcenza- Timidez (7)<\/li>\n<li>Teatro- M\u00fasica (4)<\/li>\n<li>Amistad (3)<\/li>\n<li>En Blanco (6)<\/li>\n<li>Otros (13)<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Propuestas de mejoras<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Satisfacci\u00f3n General (23)<\/li>\n<li>Instalaciones (15)<\/li>\n<li>En Blanco (24)<\/li>\n<li>Otros (2)<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Conclusiones del I Encuentro<\/strong><\/p>\n<p>La conclusi\u00f3n general tras el I Encuentro es la satisfacci\u00f3n. Era un gran reto para todas las entidades implicadas iniciar este camino en la provincia de C\u00f3rdoba y se considera que los objetivos se han conseguido en todos los aspectos: t\u00e9cnicos, humanos y log\u00edsticos.<\/p>\n<p>No hubo incidencias que destacar y las actividades se desarrollaron seg\u00fan lo previsto, si bien es cierto, que la lluvia y el fr\u00edo dificultaron el aprovechamiento de los NNA en su tiempo libre, realizaci\u00f3n de tareas deportivas, aprovechamiento de las zonas verdes etc.<\/p>\n<p>Otro de los atractivos era el de fomentar la relaci\u00f3n entre los monitores y monitoras de C\u00f3rdoba que acompa\u00f1aban a los NNA, y quienes cuentan con poca experiencia en el trabajo en com\u00fan. A pesar de los escasos momentos disponibles para compartir, se considera que es un primer paso, que contribuye a mejorar la coordinaci\u00f3n y<em> feedback<\/em>.<\/p>\n<p>La coordinaci\u00f3n de los monitores y monitoras fue muy fluida y positiva lo que tambi\u00e9n favoreci\u00f3 el positivo desarrollo del Encuentro.<\/p>\n<p>Respecto a la coordinaci\u00f3n t\u00e9cnica, cabe resaltar que el cumplimiento de los horarios de las distintas actividades t\u00e9cnicas no fue tarea f\u00e1cil. A\u00fan as\u00ed, se ha cumplido con el exigente programa previsto.<\/p>\n<p>Se consigui\u00f3 realizar las mismas actividades, y con el mismo modelo, en todos los grupos, mostr\u00e1ndose una gran sensaci\u00f3n de uniformidad, lo que favorece la cohesi\u00f3n grupal y la identificaci\u00f3n con el objetivo com\u00fan de los NNA asistentes.<\/p>\n<p>Sin embargo, hay que seguir buscando elementos comunes para conceptos, intenciones y objetivos de trabajo que resuenen por igual en una franja de edad tan amplia (7 a 17 a\u00f1os).<\/p>\n<p>El n\u00famero de asistentes (78) favoreci\u00f3 un mayor aprovechamiento para los NNA. Si bien es cierto que cuantos m\u00e1s chicos y chicas puedan beneficiarse de estos Encuentros, tambi\u00e9n es cierto que un grupo con 11-12 personas es mucho m\u00e1s efectivo.<\/p>\n<p>Destacar tambi\u00e9n la importancia de la dinamizaci\u00f3n nocturna: adem\u00e1s de contribuir a generar un espacio l\u00fadico para los NNA, fortaleci\u00f3 la cohesi\u00f3n del grupo, para la identificaci\u00f3n con los equipos de dinamizaci\u00f3n y facilit\u00f3 la preparaci\u00f3n del terreno para el trabajo del d\u00eda siguiente, el compartir tiempo grato y de calidad todos juntos.<\/p>\n<p>La actividad de presentaci\u00f3n del Encuentro, realizada por La Carlota, consigui\u00f3 el prop\u00f3sito buscado: presentar a todos los NNA participantes al tiempo que estimulaba el compartir, el conocerse y el relacionarse.<\/p>\n<p>La participaci\u00f3n de los NNA en el Encuentro ha sido muy positiva: el conjunto de participantes mostr\u00f3 un alto nivel de concienciaci\u00f3n, participaci\u00f3n y sentimiento de responsabilidad con su labor. Tambi\u00e9n demostraron una gran capacidad de trabajo y de compromiso, gener\u00e1ndose un ambiente camarader\u00eda y uni\u00f3n muy destacable.<\/p>\n<p><strong>Propuestas de mejoras para los pr\u00f3ximos encuentros (lugar, equipamiento, dinamizaci\u00f3n, etc.?)<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Satisfacci\u00f3n General (23)<\/li>\n<li>Instalaciones (15)<\/li>\n<li>En Blanco (24)<\/li>\n<li>Otros (2)<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Post-Encuentro<\/strong><\/p>\n<p>Se ha realizado un Post-Encuentro donde se analiz\u00f3 el desarrollo del I Encuentro Provincial de Consejos de Infancia y Adolescencia y se decidieron las principales l\u00edneas de trabajo para la organizaci\u00f3n del II Encuentro, siguiendo las propuestas de los NNAS participantes.<\/p>\n<h2><iframe loading=\"lazy\" src=\"\/\/www.youtube.com\/embed\/vOoCDDGU1hs\" width=\"560\" height=\"314\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/h2>\n<p><span style=\"font-size: 8pt;\">Post-I Encuentro de Consejos de Infancia y Adolescencia de la provincia de C\u00f3rdoba celebrado el 20 y 21 de octubre de 2018, en Cerro Muriano (C\u00f3rdoba) donde se establecen las l\u00edneas de trabajo para el II Encuentro.<\/span><\/p>\n<h2>Actividad continuada<\/h2>\n<h2>Agentes implicados \/ entidades colaboradoras<\/h2>\n<ul>\n<li>Delegaci\u00f3n Territorial de Igualdad, Salud y Pol\u00edticas Sociales de C\u00f3rdoba<\/li>\n<li>Servicio de Prevenci\u00f3n y Apoyo a la Familia de C\u00f3rdoba<\/li>\n<li>Servicio de Protecci\u00f3n de Menores<\/li>\n<li>Diputaci\u00f3n Provincial de C\u00f3rdoba<\/li>\n<li>Ayuntamiento de Cabra<\/li>\n<li>Ayuntamiento de C\u00f3rdoba<\/li>\n<li>Ayuntamiento de Lucena<\/li>\n<li>Ayuntamiento de Montilla<\/li>\n<li>Ayuntamiento de Priego de C\u00f3rdoba<\/li>\n<li>Ayuntamiento de Palma del R\u00edo<\/li>\n<li>Ayuntamiento de Castro del R\u00edo<\/li>\n<li>Ayuntamiento de Do\u00f1a Menc\u00eda<\/li>\n<li>Ayuntamiento de Dos Torres<\/li>\n<li>Ayuntamiento de Fernan-Nu\u00f1ez<\/li>\n<li>Ayuntamiento de Iznajar<\/li>\n<li>Ayuntamiento de La Carlota<\/li>\n<li>Ayuntamiento de Nueva Carteya<\/li>\n<li>Ayuntamiento de Santaella<\/li>\n<li>Ayuntamiento de Villafranca<\/li>\n<li>Asociaci\u00f3n PONTE<\/li>\n<\/ul>\n<h2>Documentos relacionados<\/h2>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/www.observatoriodelainfancia.es\/participanda\/wp-content\/uploads\/2019\/07\/Memoria-l-Encuentro-ConsejosCordoba_Ponte.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Memoria T\u00e9cnica de la Dinamizaci\u00f3n realizada por la Asociaci\u00f3n Ponte. I Encuentro de Consejos de Infancia y Adolescencia de la provincia de C\u00f3rdoba<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.observatoriodelainfancia.es\/participanda\/wp-content\/uploads\/2019\/07\/InformeEvaluacionl-Encuentro-ConsejosCordoba_Ponte.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Informe de Evaluaci\u00f3n del I\u00a0Encuentro de Consejos de Infancia y Adolescencia de la provincia de C\u00f3rdoba <\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h2>Lugar<\/h2>\n<p>Cerro Muriano, C\u00f3rdoba, Andaluc\u00eda, Espa\u00f1a<\/p>\n<h2>Datos de contacto<\/h2>\n<p>Rafael Ramos Est\u00e9vez. Jefatura de Servicio de Prevenci\u00f3n y Apoyo a la Familia. Delegaci\u00f3n Territorial de C\u00f3rdoba de la Consejer\u00eda de Igualdad, Pol\u00edticas Sociales y Conciliaci\u00f3n.<br \/>\n<a href=\"mailto:rafael.ramos.estevez@juntadeandalucia.es\">rafael.ramos.estevez@juntadeandalucia.es<\/a><\/p>\n<p>Bel\u00e9n Mart\u00ednez Romero. Jefatura de Departamento. Servicio de Prevenci\u00f3n y Apoyo a la Familia. Delegaci\u00f3n Territorial de C\u00f3rdoba de la Consejer\u00eda de Igualdad, Pol\u00edticas Sociales y Conciliaci\u00f3n.<br \/>\n<a href=\"mailto:belen.martinez@juntadeandalucia.es\">belen.martinez@juntadeandalucia.es<\/a><\/p>\n<p>Bego\u00f1a de Diego Casado. Asesora T\u00e9cnica. Servicio de Prevenci\u00f3n y Apoyo a la Familia. Delegaci\u00f3n Territorial de C\u00f3rdoba de la Consejer\u00eda de Igualdad, Pol\u00edticas Sociales y Conciliaci\u00f3n.<br \/>\n<a href=\"mailto:begona.diego@juntadeandalucia.es\">begona.diego@juntadeandalucia.es<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Informaci\u00f3n recibida el 1 octubre, 2020<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Impulsa: Servicio de Prevenci\u00f3n y Apoyo a la Familia de C\u00f3rdoba El I Encuentro de Consejos de Infancia y Adolescencia de la provincia de C\u00f3rdoba, celebrado durante los d\u00edas 20 y 21 de octubre 2018, en Cerro Muriano, cont\u00f3 con la participaci\u00f3n de 78 chicos y chicas, menores de 18 a\u00f1os, representantes de los municipios [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[13,8],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.observatoriodelainfancia.es\/participanda\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1473"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.observatoriodelainfancia.es\/participanda\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.observatoriodelainfancia.es\/participanda\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.observatoriodelainfancia.es\/participanda\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.observatoriodelainfancia.es\/participanda\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1473"}],"version-history":[{"count":29,"href":"https:\/\/www.observatoriodelainfancia.es\/participanda\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1473\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1652,"href":"https:\/\/www.observatoriodelainfancia.es\/participanda\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1473\/revisions\/1652"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.observatoriodelainfancia.es\/participanda\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1473"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.observatoriodelainfancia.es\/participanda\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1473"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.observatoriodelainfancia.es\/participanda\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1473"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}