{"id":268,"date":"2017-04-19T16:23:50","date_gmt":"2017-04-19T16:23:50","guid":{"rendered":"http:\/\/www.observatoriodelainfancia.es\/experienciasinfanciaparticipa\/?p=268"},"modified":"2017-09-26T11:50:24","modified_gmt":"2017-09-26T10:50:24","slug":"derecho-de-participacion-de-la-infancia-y-adolescencia-en-el-plan-integral-del-distrito-5-de-huelva","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.observatoriodelainfancia.es\/participanda\/derecho-de-participacion-de-la-infancia-y-adolescencia-en-el-plan-integral-del-distrito-5-de-huelva\/","title":{"rendered":"Derecho de Participaci\u00f3n de la Infancia y Adolescencia en el Plan Integral del Distrito 5 de Huelva"},"content":{"rendered":"<h2>Impulsa: Foro de Familia e Igualdad del Plan Integral del Distrito 5 de la ciudad de Huelva<\/h2>\n<p>El Derecho de Participaci\u00f3n de la Infancia y Adolescencia es -m\u00e1s que un proyecto- una actividad, un proceso de participaci\u00f3n que ha iniciado el Plan Integral del Distrito 5 de la ciudad de Huelva con objeto de incorporar a la infancia y adolescencia en la toma de decisiones del Plan como cualquier participante adulto. Despu\u00e9s de m\u00e1s 16 a\u00f1os de andadura en fomentar la participaci\u00f3n en el Distrito 5 de la ciudad a Huelva, se ha descubierto y aprendido que sin la participaci\u00f3n de los ni\u00f1os, las ni\u00f1as y adolescentes el Plan Integral no es una participaci\u00f3n completa y real. Para ello, desde el 2013, se iniciaron una serie de acciones siguiendo este objetivo, de las que se va aprendiendo, hasta llegar a incorporar en el III Plan Estrat\u00e9gico 2016-2020 del Plan Integral del Distrito 5 dentro de la nueva estructura de participaci\u00f3n, el Foro de Infancia y Adolescencia, aprobado de forma consensuada, por todas las entidades, que lo constituyen el 27 de enero de 2016, en la Asamblea General.<\/p>\n<p>Los participantes de este proyecto participativo son los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes pertenecientes, prioritariamente, a los barrios que conforman el Distrito (Hispanidad, Verdeluz, Alcalde Diego Sayago, Pr\u00edncipe Felipe, Pasaje El Greco, Jardines de la Sierra y Urbanizaci\u00f3n Santa Mar\u00eda del Pilar) y matriculados en los Centros Educativos participantes en el Plan Integral y del territorio del Distrito 5 de Huelva: <br \/>\n \u2022 CEIP &#8216;Andaluc\u00eda&#8217;.<br \/>\n \u2022 CEIP &#8216;Onuba&#8217;.<br \/>\n \u2022 IES &#8216;Marisma&#8217;.<br \/>\n \u2022 Colegio Salesiano &#8216;Cristo Sacerdote&#8217; .<br \/>\n \u2022 Colegio &#8216;La Hispanidad&#8217;.<br \/>\n \u2022 Colegio Diocesano &#8216;Sagrado Coraz\u00f3n de Jes\u00fas&#8217;.<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/_jwMqVTMsCo\" width=\"854\" height=\"480\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/p>\n<h2><!--more--><\/h2>\n<h2>\u00bfC\u00f3mo surge esta iniciativa?<\/h2>\n<p>La idea de poner en marcha este proyecto de proceso participativo surge de uno de los foros que constituyen el Plan Integral del Distrito 5, concretamente desde el Foro de Familia e Igualdad. Tras la experiencia de trabajo en la zona y la metodolog\u00eda participativa impulsada, este foro se plantea la necesidad de incorporar a la infancia y adolescencia dentro de la estructura organizativa y participativa del Plan favoreciendo el progresivo ejercicio de sus derechos y responsabilidades. Para ello se piensa en el desarrollo de un proyecto que permitiese trabajar en esta direcci\u00f3n.<\/p>\n<p>En la actualidad el partenariado del Plan Integral del Distrito 5 lo constituyen m\u00e1s de 65 entidades e incluyen las principales administraciones p\u00fablicas de los diferentes niveles de gobierno, centros educativos, centro de salud, servicios sociales, asociaciones vecinales, asociaciones empresariales, entidades del tercer sector, ONG\u00b4s y ciudadan\u00eda.<\/p>\n<h2>Objetivos<\/h2>\n<p>Objetivos Generales:<\/p>\n<p>\u2022 Fomentar el derecho de participaci\u00f3n de los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes del Distrito 5 de Huelva.<br \/>\n \u2022 Incorporar a este sector de poblaci\u00f3n del Distrito 5 en la toma de decisiones del Plan Integral.<br \/>\n \u2022 Dise\u00f1ar el Plan Estrat\u00e9gico del Plan Integral del Distrito 5 2016-2020.<\/p>\n<p>Objetivos espec\u00edficos:<\/p>\n<p>\u2022 Fomentar la participaci\u00f3n de los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes del Distrito 5 en el \u00e1mbito formal (escuela) y no formal (barrio).<br \/>\n \u2022 Promover espacios de participaci\u00f3n de ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes del Distrito 5, d\u00e1ndoles voz y protagonismo en la creaci\u00f3n de un proyecto com\u00fan para los vecinos\/as de esta zona.<br \/>\n \u2022 Crear canales de comunicaci\u00f3n entre ni\u00f1os, ni\u00f1as, adolescentes j\u00f3venes y personas adultas.<br \/>\n \u2022 Incorporar a los Centros Educativos en los procesos de participaci\u00f3n de los ni\u00f1os, ni\u00f1as, adolescentes.<br \/>\n \u2022 Concienciar sobre la importancia de incorporar a la infancia y adolescencia en la toma de decisiones, como un grupo m\u00e1s, que facilita la mejora de la calidad de vida del vecindario del Distrito V.<br \/>\n \u2022 Establecer alianzas en pro del desarrollo de los derechos de la infancia.<\/p>\n<p>Para la consecuci\u00f3n de los objetivos planteados se vienen realizando diferentes actividades y acciones, que se se\u00f1alan a continuaci\u00f3n, y que est\u00e1n permitiendo la construcci\u00f3n de un proceso participativo real de esta poblaci\u00f3n.<\/p>\n<h2>Metodolog\u00eda<\/h2>\n<p>Para la consecuci\u00f3n de los objetivos planteados se vienen realizando diferentes actividades y acciones, que se se\u00f1alan a continuaci\u00f3n, y que est\u00e1n permitiendo la construcci\u00f3n de un proceso participativo real de esta poblaci\u00f3n.<\/p>\n<ul>\n<li>Grabaci\u00f3n de un v\u00eddeo donde hac\u00edan una valoraci\u00f3n de su barrio\/barrios.<\/li>\n<li>Sensibilizaci\u00f3n sobre la importancia de incorporar a la infancia y juventud en la estructura del plan en los foros y reuniones que se llevaban a cabo, involucrando en este proceso a las asociaciones, profesionales y personal voluntario que trabajan en la zona.<\/li>\n<li>Se han celebrado las I Jornadas Participativas de Menores, en noviembre de 2013, coincidiendo con el D\u00eda de la Infancia, destinadas a los\/as ni\u00f1os\/as y adolescentes entre 7 y 17 a\u00f1os con el objetivo de conocer sus necesidades y demandas dando los primeros pasos para incluir a la infancia y adolescencia en la estructura participativa del Plan.<\/li>\n<li>Elaboraci\u00f3n del primer informe con las aportaciones de los\/as ni\u00f1os\/as y adolescentes que fue difundida a toda la estructura organizativa del Plan.<\/li>\n<li>Organizaci\u00f3n de un taller para devolver a los\/as ni\u00f1os\/as y adolescentes informaci\u00f3n sobre las propuestas que elaboraron para que puedan difundirlo en sus Centros Educativos y pudieran recoger nuevas aportaciones.<\/li>\n<li>Puesta en marcha de un Buz\u00f3n de Aportaciones sobre el barrio y distrito para recoger las aportaciones de los\/as ni\u00f1os\/as y adolescentes ubicado en los diferentes Centros Educativos participantes.<\/li>\n<li>Elaboraci\u00f3n de informe anual con las propuestas recogidas.<\/li>\n<li>Celebraci\u00f3n de encuentros simult\u00e1neos, por Centros Educativos para informar sobre el contenido del Plan Integral, devolvi\u00e9ndoles toda la informaci\u00f3n que hab\u00edan aportado, solicit\u00e1ndoles la divulgaci\u00f3n entre sus compa\u00f1eros\/as y efecto multiplicador utilizando el Buz\u00f3n de Aportaciones como instrumento.<\/li>\n<li>Reuni\u00f3n con UNICEF Huelva para presentarle el trabajo que se ven\u00eda desarrollando y la proyecci\u00f3n de futuro sobre el trabajo de participaci\u00f3n de la infancia y adolescencia en el Distrito 5.<br \/>\n Desarrollo del II Encuentro de Participaci\u00f3n de la Infancia y Adolescencia en el D5 para trabajar las propuestas de participaci\u00f3n de estos\/as dentro del Plan y donde se les presenta a las entidades del Plan Integral (30 de abril de 2014).<\/li>\n<li>Programa de Radio en Hispanidad Radio (emisora local) espec\u00edfico sobre el II Encuentro de Participaci\u00f3n de la Infancia y Adolescencia y la importancia de continuar con el proceso participativo iniciado. Participaron adolescentes, miembros de UNICEF, del Plan Integral y de la Delegaci\u00f3n Territorial de Huelva de Igualdad, Salud y Pol\u00edticas Sociales de la Junta de Andaluc\u00eda.<\/li>\n<li>Propuesta del Foro de Familia e Igualdad al Grupo Municipal del PSOE en la oposici\u00f3n en ese momento para la propuesta de solicitar a UNICEF incorporar a la ciudad de Huelva como Ciudad Amiga de la Infancia (Moci\u00f3n presentada a Pleno Municipal y aprobada por unanimidad de los grupos pol\u00edticos el 30 abril de 2014).<\/li>\n<li>Incorporaci\u00f3n en los cuestionarios dise\u00f1ados por el C3it de la Universidad de Huelva para elaborar el nuevo diagn\u00f3stico del Distrito V Plan un apartado espec\u00edfico sobre los menores de 16 a\u00f1os del hogar.<\/li>\n<li>Organizaci\u00f3n de un campamento de verano, como respuesta a sus demandas planteadas, con el objeto de profundizar en las propuestas para el barrio y comenzar a trabajar en la incorporaci\u00f3n de la infancia y adolescencia dentro de la estructura de participaci\u00f3n del Plan Integral.<\/li>\n<li>Participaci\u00f3n, de los\/as ni\u00f1os\/as y adolescentes, en los cuestionarios creados para elaborar el diagn\u00f3stico del II Plan Andaluz de la Infancia y Adolescencia 2016-2020.<\/li>\n<li>Elaboraci\u00f3n del III Plan Estrat\u00e9gico del Plan Integral teniendo en cuenta las aportaciones de las nuevas personas participantes.<\/li>\n<li>Desarrollo del Tercer Encuentro de Participaci\u00f3n de la infancia y Adolescencia para la consolidaci\u00f3n del grupo de ni\u00f1os, ni\u00f1as y j\u00f3venes as\u00ed como establecimiento de las normas de funcionamiento y log\u00edstica del grupo.<\/li>\n<li>Realizaci\u00f3n de un Taller de Participaci\u00f3n para conformar al grupo como referente dinamizador del colectivo infantil y adolescente en el territorio.<\/li>\n<li>Desarrollo de un Taller de reporteros\/as donde los\/as participantes han realizado entrevistas a diferentes adolescentes del barrio sobre temas de inter\u00e9s que le preocupan y reflexiones sobre la importancia de la participaci\u00f3n infantil y juvenil.<\/li>\n<li>Participaci\u00f3n de un grupo de adolescentes en la III Jornadas de Participaci\u00f3n y Prospectiva del Plan Integral celebradas el 04 de noviembre de 2015.<\/li>\n<li>Aprobaci\u00f3n del nuevo Plan Estrat\u00e9gico 2016-2020 en la Asamblea General del Plan Integral celebrada el 27 de enero de 2016 donde se incorpora dentro de la estructura de participaci\u00f3n para su desarrollo en los pr\u00f3ximos a\u00f1os del Foro Tem\u00e1tico de Infancia y Adolescencia.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Con el proceso desarrollado hasta la actualidad se ha conseguido visibilizar a la infancia y adolescencia dentro de la estructura participativa del Plan Integral del Distrito 5. Se han generado espacios reales de participaci\u00f3n infantil y juvenil para incorporar en el III Plan Integral del Distrito 5 las opiniones, aportaciones y sugerencias de este colectivo en relaci\u00f3n a su barrio para mejorar su situaci\u00f3n.<\/p>\n<h2>Evaluaci\u00f3n y resultados<\/h2>\n<p>La intervenci\u00f3n ha influido sobre diferentes elementos y sectores implicados, como se pone de manifiesto a continuaci\u00f3n.<\/p>\n<p>En la infancia:<\/p>\n<ul>\n<li>Se est\u00e1 produciendo un empoderamiento de la infancia y adolescencia como un colectivo que participa en la toma de decisiones y en las reivindicaciones que se generan en el marco del Plan Integral y que est\u00e1n destinadas a la mejora de la calidad de vida de los\/as vecinos\/as del Distrito 5.<\/li>\n<li>Espacio espec\u00edfico en la web del Plan Integral del Distrito 5 denominado \u201cParticipaci\u00f3n de la Infancia y Adolescencia\u201d.<\/li>\n<li>Se est\u00e1n implementando algunas de las aportaciones realizadas por los\/as ni\u00f1os\/as y adolescentes del distrito, por ejemplo contar con espacios para poder trabajar sus aportaciones e ideas sobre el barrio, para ello se ha celebrado un campamento\u00a0 de\u00a0 verano, generando un espacio de trabajo y convivencia entre los\/as ni\u00f1os\/as y adolescentes de la zona.<\/li>\n<li>Ha habido una representaci\u00f3n de adolescentes en las III Jornadas de Participaci\u00f3n y Prospectiva del Plan Integral.<\/li>\n<\/ul>\n<p>El desarrollo del punto de orden del d\u00eda de la Asamblea\u00a0 General\u00a0 dedicado\u00a0 a Infancia y Adolescencia fue presentado\u00a0\u00a0 por\u00a0 un\u00a0 grupo de adolescentes que participaron en las III Jornadas de Participaci\u00f3n y Prospectiva.<\/p>\n<p> En el \u00e1mbito local y municipal:<\/p>\n<ul>\n<li>Concienciaci\u00f3n social e institucional de la importancia de incorporar a la infancia y juventud en el dise\u00f1o del Plan y la construcci\u00f3n de su barrio.<\/li>\n<li>Incorporaci\u00f3n de la infancia y adolescencia en otros proyectos e iniciativas que se llevan a cabo en el Distrito 5.<\/li>\n<li>Aprobaci\u00f3n\u00a0 del nuevo Plan Estrat\u00e9gico 2016-2020 en la Asamblea General del Plan\u00a0 Integral\u00a0 celebrada\u00a0 el\u00a0 27\u00a0 de\u00a0 enero\u00a0 de\u00a0 2016 donde se incorpora dentro de la estructura\u00a0 de\u00a0 participaci\u00f3n para su\u00a0 desarrollo en los pr\u00f3ximos a\u00f1os del Foro\u00a0 Tem\u00e1tico de Infancia y Adolescencia.<\/li>\n<li>Se incorpora en el orden del d\u00eda de la Asamblea General del Plan Integral un punto\u00a0 exclusivo sobre \u201cEl Derecho de Participaci\u00f3n de la Infancia y Adolescencia\u201d.<br \/>\n Aprobaci\u00f3n en el Pleno Municipal de la ciudad de la Moci\u00f3n presentada para solicitar el reconocimiento como \u201cCiudad Amiga de la Infancia\u201d. Esta propuesta surge dentro del Foro de Familia e Igualdad del Plan Integral (Pleno de fecha 30 de abril de 2014).<\/li>\n<li>Aprobaci\u00f3n en Pleno Municipal de la ciudad la propuesta de retomar el proceso\u00a0 para que Huelva sea declarada Ciudad Amiga de la Infancia de Unicef (Pleno de fecha del 29 de diciembre de 2015).<\/li>\n<li>Puesta en marcha de la elaboraci\u00f3n del II Plan Municipal de la Infancia.<\/li>\n<li>Participaci\u00f3n en la Comisi\u00f3n de Infancia organizada por el Ayuntamiento de Huelva para el dise\u00f1o del II Plan Municipal de la Infancia.<\/li>\n<\/ul>\n<p>\n Adem\u00e1s, es posible mencionar avances y logros que se relacionan con aspectos como la sostenibilidad o la innovaci\u00f3n incorporada en este proyecto:<\/p>\n<ul>\n<li>Se ha conseguido involucrar a los\/as ni\u00f1os\/as y adolescentes del Distrito\u00a0 5 en la estructura\u00a0 participativa\u00a0 del\u00a0 Plan\u00a0 incluy\u00e9ndose la opini\u00f3n y propuestas de los\/as ni\u00f1os\/as y adolescentes en el Plan Estrat\u00e9gico del Plan Integral del Distrito 5 para\u00a0 los a\u00f1os 2016-2020.<\/li>\n<li>Se ha conseguido el consenso de la Asamblea del Plan Integral para desarrollar\u00a0 acciones que permitan incorporar a los\/as ni\u00f1os\/as y adolescentes en los \u00f3rganos de participaci\u00f3n y de toma de decisiones del Plan Integral.<\/li>\n<li>Se\u00a0 ha\u00a0 involucrado a las asociaciones de la zona, profesionales, voluntarios\/as y\u00a0 otras\u00a0 entidades\u00a0 en\u00a0 el\u00a0 proceso\u00a0 consigui\u00e9ndose un equipo multidisciplinar en la dinamizaci\u00f3n de la infancia y juventud dentro del Distrito V.<\/li>\n<li>El\u00a0 trabajo cotidiano es posible gracias a la organizaci\u00f3n relacional de los actores implicados, desde entidades sin \u00e1nimo de lucro hasta asociaciones vecinales, de empresarios\/as, centros p\u00fablicos de diferentes sistemas de protecci\u00f3n social, responsables pol\u00edticos\/as, etc.<\/li>\n<li>La\u00a0 eficacia conseguida en las acciones desarrolladas anima a las entidades participantes a superar los desaf\u00edos existentes y el\u00a0 abordaje de nuevos retos de manera conjunta.<\/li>\n<li>El Plan Integral del Distrito 5 ha asumido un compromiso con la infancia y adolescencia conscientes de que estos y estas son un sector de la ciudadan\u00eda fundamental que con sus propuestas y decisiones van a mejorar la calidad de vida de los\/as ciudadanos\/as del Distrito V y van a provocar una transformaci\u00f3n real en sus barrios.<\/li>\n<li>Se ha constituido un\u00a0 equipo de trabajo (asociaciones, entidades, profesionales y voluntarios) fortalecido encargado de generar un cambio en las conciencias respecto al valor y la fortaleza de los\/as ni\u00f1os\/as e infancia en los \u00f3rganos de participaci\u00f3n y decisi\u00f3n.<\/li>\n<li>La ciudadan\u00eda es informada de todo el proceso que se est\u00e1 desarrollando en el fomento del derecho de participaci\u00f3n de la infancia y adolescencia en el Distrito 5.<\/li>\n<li>Capacidad de ir creciendo en los procesos participativos y valorar la necesidad de ir incorporando a otros colectivos de ciudadanos\/as superando los prejuicios que provocan los cambios con nuevas las incorporaciones. La metodolog\u00eda desarrollada de inclusi\u00f3n de la infancia y adolescencia puede ser transferida a los diversos distritos de la ciudad de Huelva, en el marco del Programa CAI, a trav\u00e9s de\u00a0 instrumentos de Mesas deInfancia y el Plan Local de Infancia del Ayuntamiento. El proceso de Participaci\u00f3n de la Infancia y Adolescencia en el marco del Plan Integral del\u00a0 Distrito\u00a0 5\u00a0 es\u00a0 una experiencia\u00a0 totalmente\u00a0 novedosa\u00a0 de\u00a0 laque\u00a0 se\u00a0 est\u00e1 aprendiendo entre todos y todas. El\u00a0 mayor\u00a0 reto\u00a0 en\u00a0 este\u00a0 nuevo\u00a0 periodo\u00a0 del\u00a0 Plan\u00a0 Integral\u00a0 del\u00a0 Distrito\u00a0 5 es\u00a0 conseguir\u00a0 una verdadera participaci\u00f3n de la infancia y adolescencia dentro de \u00e9ste y poder transferir\u00a0 la experiencia al resto de la ciudad.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Las l\u00edneas de acci\u00f3n y medidas-acciones previstas son:<\/p>\n<ul>\n<li>Incorporaci\u00f3n\u00a0 de\u00a0 la\u00a0 infancia\u00a0 y\u00a0 adolescencia\u00a0 creando\u00a0 espacios\u00a0 donde\u00a0 fomentar\u00a0 el\u00a0 derecho de participaci\u00f3n de la Infancia y Adolescencia.<\/li>\n<li>Apoyar e incorporar las iniciativas del Foro de Infancia y Adolescencia al conjunto del Plan Integral.<\/li>\n<li>Creaci\u00f3n de\u00a0 medidas que favorezcan la lucha contra la violencia machista\u00a0 en conexi\u00f3n con el Plan Conjunto de Promoci\u00f3n de Educaci\u00f3n Emocional, Afectiva y Sexual.<\/li>\n<\/ul>\n<p>El reto a corto y medio plazo en este momento en el Plan Integral del Distrito 5 es iniciar las acciones necesarias que favorezcan\u00a0 la puesta en marcha del Foro de Infancia y Adolescencia para continuar con el trabajo iniciado.<\/p>\n<p>Caracter\u00edsticas de la poblaci\u00f3n a qui\u00e9n va dirigida<\/p>\n<p>El Distrito 5 de Huelva est\u00e1 ubicado en una zona perif\u00e9rica de la ciudad integra a 15.170 habitantes distribuidos en siete barrios que estaban a comienzos de la pasada d\u00e9cada en una situaci\u00f3n grave de exclusi\u00f3n social, con riesgo de convertirse en insoportable y sin perspectiva de transformaci\u00f3n. Estos barrios se denominan: Alcalde Diego Sayago, Hispanidad, Jardines de la Sierra de Huelva, Pr\u00edncipe Felipe, Pasaje El Greco, Santa M\u00aa del Pilar y Verdeluz.<\/p>\n<p>Exist\u00edan grupos muy vulnerables y problem\u00e1ticas multidimensionales: problemas de delincuencia y drogas, parados de muy larga duraci\u00f3n, etnia gitana no integrada, mayores solos sin recursos, mujeres sin formaci\u00f3n ni trabajo, j\u00f3venes sin perspectivas de futuro, viviendas muy deterioradas, etc.<\/p>\n<p>La realidad de los hogares, viviendas, empleo, formaci\u00f3n&#8230; que nos muestra el Diagn\u00f3stico del Distrito 5 actual es la siguiente:<\/p>\n<p>Perfil de los Hogares:<\/p>\n<ul>\n<li>Familias en emergencia social. 21%: Hogares con menores, el 70% menos de 400\u20ac\/mes. El 85% llega al fin de mes con mucha dificultad. 1 de cada 5 tiene dificultades para conservar su alojamiento. Viviendas muy deterioradas.<\/li>\n<li>Familias plurinucleares. Endeudadas. 19%: Son mayores, muchos\/as jubilados\/as, con hijos\/as mayores. 1 de cada 3 tiene problemas con conservar su alojamiento y la mitad no puede pagar su hipoteca.<\/li>\n<li>Parejas pensionistas.16%: Viven principalmente de las pensiones contributivas (menos de1.200\u20ac\/mes). Ayudan econ\u00f3micamente a otros\/as familiares y amigos\/as (66%).<\/li>\n<li>Mujeres solas y viudas 8% El 75% vive con menos de 800\u20ac\/mes (pensiones de viudedad). Viven en viviendas muy deterioradas y con carencias materiales.<\/li>\n<li>Familias con hijos\/as menores con dificultad media. 25%: Familias con ingresos de unos 1.200 mensuales, hipotecadas, con hijos\/as menores. Un tercio no puede hacer frente a gastos imprevistos.<\/li>\n<li>Familias acomodadas: 11%. Familias representativas de la clase media-media espa\u00f1ola.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Carencia Material: Los indicadores sobre carencia material se definen seg\u00fan la Encuesta Europea de Ingresos y Condiciones de Vida (EU-SILC). Seg\u00fan esta encuesta padece \u201ccarencia material\u201d la poblaci\u00f3n que vive en hogares que carecen al menos de tres conceptos de los nueve siguientes:<\/p>\n<p>1. No tener retrasos en el pago del alquiler, hipoteca, recibos relacionados con la vivienda o compras a plazos. 2. Mantener la vivienda con una temperatura adecuada durante los meses fr\u00edos. 3. Hacer frente a gastos imprevistos. 4. Una comida de carne, pollo o pescado cada dos d\u00edas. 5. Ir de vacaciones fuera de casa, al menos una semana al a\u00f1o. 6. Un coche. 7. Una lavadora. 8. Una televisi\u00f3n a color y 9. Un tel\u00e9fono.<\/p>\n<p>Carencia material en el Distrito 5:<\/p>\n<ul>\n<li>Menos de 18 a\u00f1os: Varones 10,7%, Mujeres 11,2%.<\/li>\n<li>Entre 18 y 64 a\u00f1os: Varones 22,6%, Mujeres 21,3%.<\/li>\n<li>65 a\u00f1os y m\u00e1s: Varones 3,4%, Mujeres 4,5%.<\/li>\n<li>Media Andaluza: 24,4%, Espa\u00f1ola 7,1%.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Carencia Severa: Esta es la proporci\u00f3n de la poblaci\u00f3n que vive en hogares que carecen al menos de cuatro conceptos de los nueve anteriores.<\/p>\n<p>Carencia material severa en el Distrito 5:<\/p>\n<ul>\n<li>Menos de 18 a\u00f1os: Varones 7,6%, Mujeres 5,9 %.<\/li>\n<li>Entre 18 y 64 a\u00f1os: Varones 12,2%, Mujeres 9,8 %.<\/li>\n<li>65 a\u00f1os y m\u00e1s: Varones 1,2%, Mujeres 1,1%.<\/li>\n<li>Media Andaluza: 9,5%, Espa\u00f1ola 7,1%.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Vivienda:<\/p>\n<p>Un 40 % de los hogares tiene problemas con las instalaciones de su vivienda, falta de espacio, falta de mantenimiento, ruidos y problemas de convivencia, humedades y goteras&#8230; Adem\u00e1s de afectar a la salud, esto \u00faltimo genera un importante gasto energ\u00e9tico. El 29% de los hogares declaran no poder hacer frente a las facturas de la luz.<\/p>\n<p>Brecha Digital:<\/p>\n<p>4 de cada 10 hogares no disponen de acceso a Internet.<\/p>\n<p>Infancia y Adolescencia:<\/p>\n<p>El 72% de los\/as ni\u00f1os\/as acuden a Centros Educativos del Distrito 5, concentrados en el Seminario, los Salesianos y Colegio Hispanidad. Seg\u00fan la tipolog\u00eda de hogares descrita, la infancia y adolescencia entrevistada se sit\u00faa como sigue: Los ni\u00f1os y ni\u00f1as que viven en hogares con mayores dificultades asisten a los Centros Educativos &#8216;Onuba&#8217; y &#8216;Andaluc\u00eda&#8217;.<\/p>\n<p>Formaci\u00f3n y Empleo:<\/p>\n<p>Personas m\u00e1s de 16 a\u00f1os.<\/p>\n<p>De cada 100 personas, 11 tienen hasta 24 a\u00f1os, 74 tienen entre 24 a 65 a\u00f1os y 15 tienen m\u00e1s de 65 a\u00f1os:<\/p>\n<ul>\n<li>Estudios de los varones m\u00e1s de 16 a\u00f1os: 35 Nada o Primarios, 44 Secundarios, 9 T\u00e9cnicos Superiores y 11 Universidad.<\/li>\n<li>Estudios de las mujeres m\u00e1s de 16 a\u00f1os: 40 Nada o Primarios, 40 Secundarios, 5 T\u00e9cnicos Superiores y 15 Universidad.<\/li>\n<li>Situaci\u00f3n Laboral de los Varones: 48 Empleados, 37 Desempleados y 15 Laboralmente inactivos.<\/li>\n<li>Situaci\u00f3n Laboral de las Mujeres: 30 Ocupadas, 33 Desempleadas y 37 Laboralmente inactivas.<\/li>\n<li>Tipo de Contrato: 20 Cuenta propia (vulnerable), 15 Asalariados\/as sector p\u00fablico y 65 Asalariados\/as sector privado.<\/li>\n<li>Tienen Contrato: 11 No y 89 S\u00ed.<\/li>\n<li>Duraci\u00f3n del Empleo: 33 Empleo temporal y 67 Empleo indefinido.<\/li>\n<li>Horas Trabajadas: 16 Menos de 20, 44 Entre 21 y 40 y 40 M\u00e1s de 40.<\/li>\n<li>Personas Desempleadas: 8 Sin empleo anterior, 31 Hace m\u00e1s de 8 a\u00f1os, 29 Entre 2 y 8 a\u00f1os y 32 menos de 2 a\u00f1os.<\/li>\n<li>Prestaci\u00f3n por Desempleo: 29 Con subsidio y 71 Sin subsidio.<\/li>\n<li>Hogares y Empleo: 14 Todos\/as ocupados\/as (49 en Espa\u00f1a), 56 Mezcla situaciones (15 en Espa\u00f1a), 8 Todos\/as parados\/as (10 en Espa\u00f1a) y 22 Ning\u00fan\/a activo (Espa\u00f1a 26).<\/li>\n<\/ul>\n<h2>Documentos relacionados<\/h2>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/www.observatoriodelainfancia.es\/participanda\/wp-content\/uploads\/2017\/05\/ANEXO-FOTOGRAFICO-JornadasInfanciaDistritoVHuelva.pdf\" target=\"_blank\">Anexo Fotogr\u00e1fico de las Jornadas de Infancia y Adolescencia<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h2>Lugar<\/h2>\n<p>Calle Gladiolo, s\/n. C.P: 21005. Distrito 5 de la Ciudad de Huelva, Andaluc\u00eda, Espa\u00f1a.<\/p>\n<h2>Datos de contacto<\/h2>\n<p>Manuela Coronada Garc\u00eda Fern\u00e1ndez<\/p>\n<p><a href=\"mailto:oficinatecnica@distrito5huelva.org\" target=\"_blank\">oficinatecnica@distrito5huelva.org<\/a><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.distrito5huelva.org\" target=\"_blank\">www.distrito5huelva.org<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.facebook.com\/Distrito5huelva\/?ref=ts\" target=\"_blank\">https:\/\/www.facebook.com\/Distrito5huelva\/?ref=ts<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Informaci\u00f3n recibida el 26 de julio de 2016.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Impulsa: Foro de Familia e Igualdad del Plan Integral del Distrito 5 de la ciudad de Huelva El Derecho de Participaci\u00f3n de la Infancia y Adolescencia es -m\u00e1s que un proyecto- una actividad, un proceso de participaci\u00f3n que ha iniciado el Plan Integral del Distrito 5 de la ciudad de Huelva con objeto de incorporar [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[14,13,15,8],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.observatoriodelainfancia.es\/participanda\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/268"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.observatoriodelainfancia.es\/participanda\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.observatoriodelainfancia.es\/participanda\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.observatoriodelainfancia.es\/participanda\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.observatoriodelainfancia.es\/participanda\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=268"}],"version-history":[{"count":31,"href":"https:\/\/www.observatoriodelainfancia.es\/participanda\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/268\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":862,"href":"https:\/\/www.observatoriodelainfancia.es\/participanda\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/268\/revisions\/862"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.observatoriodelainfancia.es\/participanda\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=268"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.observatoriodelainfancia.es\/participanda\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=268"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.observatoriodelainfancia.es\/participanda\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=268"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}