{"id":92,"date":"2017-03-18T08:58:29","date_gmt":"2017-03-18T07:58:29","guid":{"rendered":"http:\/\/www.observatoriodelainfancia.es\/experienciasinfanciaparticipa\/?p=92"},"modified":"2018-01-15T14:23:32","modified_gmt":"2018-01-15T13:23:32","slug":"aldeas-infantiles-sos-granada","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.observatoriodelainfancia.es\/participanda\/aldeas-infantiles-sos-granada\/","title":{"rendered":"Programa Naturaleza Educa"},"content":{"rendered":"<h2>Impulsa: Aldeas Infantiles<\/h2>\n<p>Es un Programa, de Aldeas SOS de Granada, bajo una perspectiva de educaci\u00f3n ambiental que pretende que los ni\u00f1os y ni\u00f1as aprendan tanto a convivir con la naturaleza como a iniciarse en el conocimiento la misma. Se utilizan una serie de actividades y estrategias relacionadas con el medio como son la realizaci\u00f3n de un huerto ecol\u00f3gico, visitas guiadas a centros de inter\u00e9s medio ambiental, realizaci\u00f3n de rutas por la naturaleza utilizando como base la interpretaci\u00f3n del patrimonio, fomentar h\u00e1bitos como la separaci\u00f3n adecuada de los residuos que generamos, concienciaci\u00f3n de un uso responsable de los recursos, etc.<\/p>\n<p>Aldeas Infantiles SOS promueve la participaci\u00f3n infantil en el marco de la Convenci\u00f3n de los Derechos del Ni\u00f1o y la Escucha del Ni\u00f1o como Filosof\u00eda de la Organizaci\u00f3n a trav\u00e9s de instrumentos como el Proyecto Educativo Individual, los Proyectos de Hogar, el Proyecto Educativo de Centro entre otros. A continuaci\u00f3n se describe c\u00f3mo se organiza y funciona el Grupo Naturaleza Educa. \u00a0\u00a0<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/aYZDOvUWVmk\" width=\"420\" height=\"315\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/p>\n<p>Emilio Quintanilla Azzarelli. Psic\u00f3logo. La participaci\u00f3n infantil en acogimiento residencial: Aldeas Infantiles SOS. Granada.<\/p>\n<h2><!--more--><\/h2>\n<h2>\u00bfC\u00f3mo surge esta iniciativa?<\/h2>\n<p>Actualmente, vivimos en una sociedad industrializada, en la que evolucionamos hacia una sociedad encaminada a los servicios, donde gran parte de la gente vive en las ciudades y el litoral. Este desarrollo demogr\u00e1fico ha llevado, a la desaparici\u00f3n de las huertas que hasta hace unos a\u00f1os se localizaban en las vegas y alrededores de las urbes, al desconocimiento de c\u00f3mo llegan a nosotros los productos, a valorar a un producto agr\u00edcola no como un alimento sino como un c\u00f3digo de barras embolsado, es decir, a la desaparici\u00f3n de una cultura agr\u00edcola milenaria. Durante mucho tiempo, los ecosistemas agrarios han estado en perfecto equilibrio, pero actualmente el sistema de producci\u00f3n intensivo ha inducido el cambio de una de las actividades que guarda la relaci\u00f3n m\u00e1s estrecha con la naturaleza: la agricultura.<\/p>\n<p> Este es el modelo que tenemos que emplear, no s\u00f3lo por cuestiones de salud o respeto al medio ambiente, sino porque ha de orientarse hacia el camino del progreso sostenible. Nuestras acciones pueden generar o degradar la vida, incluso podr\u00edan acabar con ella. Sin embargo, nadie debe pensar que en este momento lo que la naturaleza necesita es una mirada pasiva, sino todo lo contrario, lo que se necesita es despertar en cada ser humano un respeto profundo y sobre todo un amor hacia su entorno que lo haga capaz de conservarlo y de compartirlo con los dem\u00e1s de una forma solidaria.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/5TzPQeKCACM?list=PLb7-JkRJqphG5OR9lncpjgIhUAbeL8-6_\" width=\"560\" height=\"315\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/p>\n<p>Mar\u00eda del Mar Lindez (\u00c1rea de Infancia, Juventud y Familias de Aldeas Infantiles) en la mesa: <em>Espacio de experiencias en la participaci\u00f3n de la infancia<\/em> del XI Foro Andaluz de la Infancia.<\/p>\n<h2><strong>Organizaci\u00f3n y acciones concretas que se realizan <\/strong><\/h2>\n<p><strong>HUERTO ECOL\u00d3GICO<\/strong><\/p>\n<p> Es necesario promover el respeto al medio ambiente. Hoy en d\u00eda, aun no estando del todo desarrollada al cien por cien, la agricultura ecol\u00f3gica es el \u00fanico tipo de agricultura que respeta el medio ambiente. Por otra parte, con la introducci\u00f3n de estos recursos pedag\u00f3gicos, se fomentar\u00eda alternativamente valores medioambientales como la responsabilidad, empat\u00eda hacia el trabajo, compa\u00f1erismo, solidaridad, en la Aldea.<\/p>\n<p> OBJETIVOS<\/p>\n<ul>\n<li>Conocer y realizar el proceso de siembra, mantenimiento y recolecci\u00f3n de determinadas hortalizas<\/li>\n<li>Conocer y usar herramientas b\u00e1sicas y tradicionales de cultivo<\/li>\n<li>Conocimiento y pr\u00e1ctica de t\u00e9cnicas de conservaci\u00f3n<\/li>\n<li>Conocer el nombre com\u00fan y cient\u00edfico de las plantas cultivadas<\/li>\n<li>Mantenimiento y limpieza del huerto<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>METODOLOG\u00cdA<\/p>\n<p>El huerto pretende que sea un espacio donde los ni\u00f1os y ni\u00f1as acudan voluntariamente, y que de una forma amena y divertida tomen contacto con el cultivo ecol\u00f3gico y tradicional de aquellos productos esenciales dentro de nuestra dieta mediterr\u00e1nea. Es una manera totalmente pragm\u00e1tica de conocer y generalizar conocimientos relacionados con alimentos de nuestra vida cotidiana, su procedencia y tratamiento. <\/p>\n<p> Se repartir\u00e1, por todos los hogares, una programaci\u00f3n detallada de las sesiones que se realizar\u00e1n y de la actividad que se llevar\u00e1 a cabo en cada una de ellas. De esta manera el equipo educativo podr\u00e1 priorizar aquellas sesiones que, por sus caracter\u00edsticas, puedan ser m\u00e1s interesantes para la infancia.<\/p>\n<p>\n <a href=\"https:\/\/www.observatoriodelainfancia.es\/participanda\/aldeas-infantiles-sos-granada\/huerto\/\" rel=\"attachment wp-att-542\"><img loading=\"lazy\" class=\"aligncenter  wp-image-542\" src=\"https:\/\/www.observatoriodelainfancia.es\/participanda\/wp-content\/uploads\/2017\/05\/Huerto-300x171.png\" alt=\"Programa Educa: Trabajando en el Huerto (Aldeas Infantiles)\" width=\"512\" height=\"292\" srcset=\"https:\/\/www.observatoriodelainfancia.es\/participanda\/wp-content\/uploads\/2017\/05\/Huerto-300x171.png 300w, https:\/\/www.observatoriodelainfancia.es\/participanda\/wp-content\/uploads\/2017\/05\/Huerto.png 581w\" sizes=\"(max-width: 512px) 100vw, 512px\" \/><\/a><br \/>\n Los ni\u00f1os y ni\u00f1as que deseen asistir al huerto deber\u00e1n hacerlo en compa\u00f1\u00eda de su educador o educadora o, si \u00e9stos no pudiesen ir por determinadas causas, deber\u00e1 comunicarlo a los educadores o educadoras que en ese momento est\u00e9n encargados de la actividad. <\/p>\n<p> La infancia ser\u00e1 protagonista en todo momento de las diferentes tareas y actividades que se desarrollen en el mismo, siempre bajo la supervisi\u00f3n y orientaci\u00f3n del equipo educativo que en ese momento est\u00e9 encargado de desarrollar la actividad. <\/p>\n<p> Por motivos de seguridad y teniendo presente que se utilizan herramientas que pueden entra\u00f1ar cierto peligro, en el momento que alg\u00fan ni\u00f1o o ni\u00f1a protagonice alg\u00fan incidente, se le invitar\u00e1 a que abandone la actividad y el huerto, al menos durante ese d\u00eda.<\/p>\n<p>Las sesiones en el huerto seguir\u00e1n una estructura com\u00fan, que ser\u00e1 la siguiente:<\/p>\n<ul>\n<li>Se informar\u00e1 a los ni\u00f1os, ni\u00f1as y equipos educativos de la tarea o tareas a realizar para esa sesi\u00f3n<\/li>\n<li>Se formar\u00e1n grupos de trabajo y se asignar\u00e1n tareas a cada uno. En cada grupo deber\u00e1 haber al menos una persona adulta<\/li>\n<li>Antes de terminar la sesi\u00f3n, nos reuniremos los diez \u00faltimos minutos para valorar c\u00f3mo ha transcurrido la actividad<\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"https:\/\/www.observatoriodelainfancia.es\/participanda\/aldeas-infantiles-sos-granada\/peducahuertoaldeasi_bioconsejo\/\" rel=\"attachment wp-att-530\"><img loading=\"lazy\" class=\"wp-image-530 alignleft\" src=\"https:\/\/www.observatoriodelainfancia.es\/participanda\/wp-content\/uploads\/2017\/05\/PEducaHuertoAldeasI_Bioconsejo-300x211.png\" alt=\"Programa Educa: Bioconsejos del Huerto (Aldeas Infantiles)\" width=\"560\" height=\"394\" srcset=\"https:\/\/www.observatoriodelainfancia.es\/participanda\/wp-content\/uploads\/2017\/05\/PEducaHuertoAldeasI_Bioconsejo-300x211.png 300w, https:\/\/www.observatoriodelainfancia.es\/participanda\/wp-content\/uploads\/2017\/05\/PEducaHuertoAldeasI_Bioconsejo.png 725w\" sizes=\"(max-width: 560px) 100vw, 560px\" \/><\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>TEMPORALIZACI\u00d3N<\/p>\n<p> El huerto se mantendr\u00e1 activo todo el a\u00f1o, aunque se ir\u00e1n alternando las \u00e9pocas de siembra, con la de recolecci\u00f3n y preparaci\u00f3n de la tierra.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>PLANTA DE TRATAMIENTO DE RESIDUOS<\/strong><\/p>\n<p>En la actualidad, el reciclaje juega un papel importante en la conservaci\u00f3n y protecci\u00f3n del ecosistema, por lo tanto, es fundamental la apropiada ejecuci\u00f3n de programas educativos sobre la separaci\u00f3n adecuada de residuos y su posterior tratamiento y, adem\u00e1s, la puesta en pr\u00e1ctica de acciones concretas, ya que el correcto uso de los recursos naturales depende en gran parte de la educaci\u00f3n ecol\u00f3gica.<\/p>\n<p>Es ya evidente que uno de los principales retos del siglo XXI es aproximarnos al concepto de sostenibilidad, ser capaces de vivir hoy adecuadamente sin hipotecar el futuro de nuestros hijos e hijas; una idea sencilla de entender, una utop\u00eda compleja de poner en la pr\u00e1ctica. Alcanzar esta meta es como buscar un tesoro escondido sobre cuyo paradero ning\u00fan pirata ha garabateado un mapa. Las pistas van surgiendo a medida que avanzamos con mayor o menor torpeza. <br \/>\n Para trabajar con la infancia es importante llevar a cabo orientaciones como \u00e9stas para crear h\u00e1bitos desde temprana edad.\u00a0 La contaminaci\u00f3n ambiental es un problema al que tiene que enfrentarse el hombre actual y depende de la sociedad presente y generaciones futuras la conservaci\u00f3n del planeta.<\/p>\n<p>OBJETIVO GENERAL<\/p>\n<p>Crear conciencia en la infancia para fomentar el cuidado del medio ambiente, de tal manera que se cree una conducta s\u00f3lida que ponga las bases para un futuro mejor.<\/p>\n<p> OBJETIVOS ESPECIFICOS<\/p>\n<ul>\n<li>Ense\u00f1ar a trav\u00e9s de estas visitas, el h\u00e1bito del reciclaje y la conciencia ecol\u00f3gica<\/li>\n<li>Dar a conocer qu\u00e9 pueden hacer los ni\u00f1os, ni\u00f1as y sus equipos educativos para contribuir con el cuidado del medio ambiente<\/li>\n<li>Que conozcan las cosas que tardan m\u00e1s en deteriorarse y que m\u00e1s contaminan<\/li>\n<li>Que conozcan cu\u00e1l es el m\u00e9todo de reciclaje<\/li>\n<\/ul>\n<p>METODOLOG\u00cdA<\/p>\n<p> El Aula Ambiental <em>Isla Verde<\/em> del Centro Medioambiental Loma de Manzanares, aparece como espacio ideal para desarrollar actividades de educaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n relacionadas con la problem\u00e1tica de las basuras y, por extensi\u00f3n, con otras tem\u00e1ticas ambientales. Desde este lugar sus habitantes, <em>erre que erre<\/em>, mandan mensajes en botellas retornables: reduce, reutiliza y recicla. Esta estaci\u00f3n es una parada o and\u00e9n donde detenernos a trabajar determinados h\u00e1bitos que tienen que formar parte de nuestro itinerario educativo.<\/p>\n<p><em>Recepci\u00f3n y despedida de visitantes:<\/em> se le da la bienvenida a pie de autob\u00fas y se les explica donde han venido haciendo \u00e9nfasis en las normas de comportamiento, la seguridad y en la no potabilidad del agua de los servicios. Al entrar se guardan sus mochilas y pasan al auditorio. En la recepci\u00f3n, y en la despedida en el caso de ni\u00f1os y ni\u00f1as de infantil y primaria, participa Plastich\u00edn, Cart\u00fanez o Vidriolo. <br \/>\n Los talleres de reciclaje se adaptar\u00e1n a las capacidades de las personas destinatarias. Es importante tener una amplia bater\u00eda de recursos y emplear en lo posible materiales que claramente se vea que han sido recuperados.<\/p>\n<p><em>Materiales para los talleres: <\/em>Cartones, rollos de cart\u00f3n, peri\u00f3dicos, revistas, yogures, botellas de pl\u00e1stico, cartones de leche, latas de refresco, tapones y chapas, CDs desechables, aceite usado dom\u00e9stico, retales de tela, etc.<\/p>\n<p>TEMPORALIZACI\u00d3N<\/p>\n<p>La actividad que se oferta a la comunidad, tiene una duraci\u00f3n de 3,5 horas y se dirige a 50 \u2013 60 participantes. Por lo general se ubicar\u00e1 por la ma\u00f1ana de 10:00 a 13:00.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>JARD\u00cdN BOT\u00c1NICO<\/strong><\/p>\n<p> Ubicado en el Parque Natural de Sierra Nevada, en el t\u00e9rmino de Monachil, tiene una extensi\u00f3n de 16 hect\u00e1reas, de las cuales 6,5 est\u00e1n preparadas para ser visitadas. Este jard\u00edn forma parte de la Red de Jardines Bot\u00e1nicos de Andaluc\u00eda, teniendo como objetivo principal la conservaci\u00f3n de la flora de Andaluc\u00eda, investigaci\u00f3n cient\u00edfica y de la educaci\u00f3n ambiental. Representa la riqueza y diversidad de la vegetaci\u00f3n granadina, aglutinando las especies de las cumbres de Sierra Nevada y de la falda Alpujarre\u00f1a. Algunas de estas especies end\u00e9micas est\u00e1n en peligro de extinci\u00f3n como la manzanilla real y el sauce de Sierra Nevada.<\/p>\n<p> OBJETIVOS<\/p>\n<ul>\n<li>Conocer in situ la flora y vegetaci\u00f3n aut\u00f3ctonas de las cumbres de Sierra Nevada y la falda alpujarre\u00f1a<\/li>\n<li>Concienciar a la infancia de la existencia de especies en peligro de <br \/>\n extinci\u00f3n y la importancia de su protecci\u00f3n<\/li>\n<li>Sensibilizar en el cuidado y conservaci\u00f3n de la naturaleza, en <br \/>\n concreto de nuestra flora y vegetaci\u00f3n<\/li>\n<li>Conocer las diferentes plantas arom\u00e1ticas, propiedades, usos <br \/>\n tradicionales y correcta recolecci\u00f3n para fabricar un producto con <br \/>\n ellas<\/li>\n<\/ul>\n<p>METODOLOG\u00cdA y TEMPORALIZACI\u00d3N<\/p>\n<p> A trav\u00e9s de una visita guiada al Jard\u00edn Bot\u00e1nico Hoya de Pedraza, en el que realizaremos un itinerario interpretativo donde se conocer\u00e1n las diferentes especies y sus caracter\u00edsticas para finalizar en la zona de plantas arom\u00e1ticas, all\u00ed aprenderemos sus propiedades, usos y recolectaremos algunas para posteriormente participar en un taller donde fabricaremos alg\u00fan producto (perfume, sales de ba\u00f1o, ambientador, etc.).<\/p>\n<p><strong>SENDERISMO<\/strong><\/p>\n<p> Con el fin de conseguir los objetivos marcados dentro de la acci\u00f3n llevada a cabo por el presente programa, uno m\u00e1s de sus apartados es el que dedicamos a las salidas al medio natural. Esta serie de actividades se realizan para que ni\u00f1os y ni\u00f1as conozcan y sientan suyo el medio ambiente que les brinda su contexto y su realidad. Consiguiendo de esta manera que todos los conceptos y experiencias que les hacemos llegar con el resto de actividades que conforman el Programa Naturaleza Educa, sean significativos para ellos y ellas y los interioricen de una forma l\u00fadica y divertida.<\/p>\n<p> OBJETIVOS<\/p>\n<ul>\n<li>Conocer y respetar nuestro medio ambiente<\/li>\n<li>Tomar conciencia del valor de los h\u00e1bitos higi\u00e9nicos y cuidado corporal, y del medio ambiente como medio de mejora de la salud y de la calidad de vida<\/li>\n<li>Conocer y desarrollar h\u00e1bitos relacionados con la pr\u00e1ctica de actividad f\u00edsica y tomar conciencia de los beneficios que reportan en la mejora de la salud<\/li>\n<li>Actuar con autonom\u00eda y la responsabilidad en la propuesta de actividades<\/li>\n<li>Descubrir nuevas motivaciones, tales como atracci\u00f3n por la aventura, evasi\u00f3n, ocupaci\u00f3n del ocio y tiempo libre, etc.<\/li>\n<li>Aumentar las experiencias personales y aprendizajes significativos, creando nuevos h\u00e1bitos de conducta y conocimientos<\/li>\n<\/ul>\n<p>METODOLOGIA Y TEMPORALIZACI\u00d3N<\/p>\n<p> Realizaremos varias salidas a pie, recorriendo distintos parajes de nuestro entorno, unos m\u00e1s cercanos a la Aldea, a los cuales llegaremos andando y volveremos de ellos de la misma manera, y otros m\u00e1s alejados a los que tendremos que llegar con ayuda de veh\u00edculos (para que no se alargue la salida en demas\u00eda). Hacemos esto para que nuestros ni\u00f1os y ni\u00f1as no entiendan que el<em> campo<\/em>, es un contexto que se encuentra alejados de ellos, sino que se encuentra a su alrededor y cerca de ellos, y que es extenso y cubre mucho terreno.<\/p>\n<p>En cada una de las salidas tendremos una misi\u00f3n encomendada, que se relaciona con otra de las actividades del Programa, como puede ser la recogida de residuos, la observaci\u00f3n de flora y fauna, reforestaci\u00f3n y cuidado de \u00e1rboles y plantas, etc.<\/p>\n<h2>Evaluaci\u00f3n<\/h2>\n<p>Para valorar las distintas actividades que se desarrollan dentro del presente programa, se pasa un cuestionario de satisfacci\u00f3n entre todas las personas participantes, del cual se obtiene informaci\u00f3n sobre las actividades realizadas y se pide opini\u00f3n sobre las futuras acciones que se pueden desarrollar dentro del mismo.<\/p>\n<p>\n <a href=\"https:\/\/www.observatoriodelainfancia.es\/participanda\/aldeas-infantiles-sos-granada\/peducaaldeasi_cuestionario2015\/\" rel=\"attachment wp-att-533\"><img loading=\"lazy\" class=\"aligncenter wp-image-533 \" src=\"https:\/\/www.observatoriodelainfancia.es\/participanda\/wp-content\/uploads\/2017\/03\/PEducaAldeasI_Cuestionario2015-270x300.png\" alt=\"PEducaAldeasI_Cuestionario2015\" width=\"342\" height=\"380\" srcset=\"https:\/\/www.observatoriodelainfancia.es\/participanda\/wp-content\/uploads\/2017\/03\/PEducaAldeasI_Cuestionario2015-270x300.png 270w, https:\/\/www.observatoriodelainfancia.es\/participanda\/wp-content\/uploads\/2017\/03\/PEducaAldeasI_Cuestionario2015-300x334.png 300w, https:\/\/www.observatoriodelainfancia.es\/participanda\/wp-content\/uploads\/2017\/03\/PEducaAldeasI_Cuestionario2015.png 643w\" sizes=\"(max-width: 342px) 100vw, 342px\" \/><\/a><\/p>\n<h2>Actividad continuada<\/h2>\n<h2>Agentes implicados \/ entidades colaboradoras<\/h2>\n<ul>\n<li>Aldeas Infantiles SOS de Granada<\/li>\n<li>Parque de las Ciencias de Granada<\/li>\n<li>Fundaci\u00f3n Agua Granada<\/li>\n<li>Isla Verde, Alhend\u00edn<\/li>\n<li>CREA (Centro de recuperaci\u00f3n de especies en peligro de extinci\u00f3n)<\/li>\n<\/ul>\n<h2>Lugar<\/h2>\n<p>Granada, Andaluc\u00eda, Espa\u00f1a.<\/p>\n<h2>Datos de contacto<\/h2>\n<p>Juan Carlos Quiles Aranda (Pedagogo de la Aldea Infantil)<br \/>\n <a href=\"jcquiles@aldeasinfantiles.es\" target=\"_blank\">jcquiles@aldeasinfantiles.es<\/a><\/p>\n<h2>Documentos relacionados<\/h2>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/www.observatoriodelainfancia.es\/participanda\/wp-content\/uploads\/2016\/07\/Presentaci\u00f3n-PIA-Aldeas-SOS.pdf\" target=\"_blank\">Presentaci\u00f3n PIA Aldeas SOS<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.observatoriodelainfancia.es\/participanda\/wp-content\/uploads\/2017\/04\/Anexo-fotografico-Programa-Naturaleza-EducaAldeasSOS2015.pdf\" target=\"_blank\">Anexo fotogr\u00e1fico Programa Naturaleza Educa<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h2>Otros Posts Relacionados<\/h2>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/www.observatoriodelainfancia.es\/participanda\/mediacion-convivencia\/\">Experiencia Mediaci\u00f3n y Gesti\u00f3n de la Convivencia Aldeas SOS<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.observatoriodelainfancia.es\/participanda\/junta-de-vecinos-de-aldeas-infantiles\/\">Experiencia Junta de Vecinxs Aldeas SOS<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Informaci\u00f3n recibida en noviembre, 2015<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Impulsa: Aldeas Infantiles Es un Programa, de Aldeas SOS de Granada, bajo una perspectiva de educaci\u00f3n ambiental que pretende que los ni\u00f1os y ni\u00f1as aprendan tanto a convivir con la naturaleza como a iniciarse en el conocimiento la misma. 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