Demografía. Informe OIAA 2026.
Ruiz Benítez, Berta
Junta de Andalucía. Consejería de Inclusión Social, Juventud, Familias e Igualdad. Agencia de Servicios Sociales y Dependencia de Andalucía (ASSDA).
Observatorio de la Infancia y Adolescencia de Andalucía (OIAA).
Granada, 2026. 51 pag.
En este primer cuaderno de la serie Estado de la Infancia y Adolescencia en Andalucía se presentan los principales indicadores demográficos relativos a la población de 0 a 17 años residente en Andalucía referidos a 2025. Los capítulos iniciales ofrecen información desagregada por sexo, edad y provincia de residencia, así como su evolución reciente, y recogen igualmente la distribución territorial de la población infantil y adolescente a escala municipal. Asimismo, se incorporan datos sobre natalidad, fecundidad y mortalidad infantil, con el objetivo de proporcionar una visión global de la situación demográfica de este grupo poblacional.
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Esta infografía aporta una selección de indicadores del cuaderno "Demografía" de la serie monográfica "Estado de la Infancia y Adolescencia en Andalucía" (2026) en la que se aborda el análisis del estado actual y la evolución de los niveles de bienestar y calidad de vida de la infancia y adolescencia en nuestra Comunidad Autónoma.
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El presente microinforme describe los hallazgos clave del estudio del Ministerio de Juventud e Infancia “Prevalencia de la violencia contra la infancia y la adolescencia en España", centrándose exclusivamente en la situación de la infancia y adolescencia con discapacidad y/o con problemas de salud crónicos. El análisis de los datos sociodemográficos del estudio original revela que las niñas, niños y adolescentes con discapacidad constituyen un grupo de en situación mucho más elevada de vulnerabilidad, enfrentando un riesgo significativamente mayor —a menudo el doble— de sufrir casi todas las formas de violencia analizadas en comparación con sus pares sin discapacidad.
Los datos indican que la prevalencia de la violencia física, psicológica, sexual, por negligencia y digital es drásticamente superior en este grupo. Así, más del 71% de la infancia y adolescencia con discapacidad reconocida reporta haber sufrido violencia física (71,1%) y psicológica (71,9%). De manera similar, la infancia y adolescencia con problemas de salud crónicos muestra un riesgo más del doble de sufrir violencia psicológica y por negligencia.
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La Fundación Ramón Areces y la Fundación Europea Sociedad y Educación presentan la undécima edición del informe "Indicadores comentados sobre el estado del sistema educativo español", correspondiente al año 2025. Esta publicación, iniciada en 2015, reúne una selección actualizada de datos descriptivos sobre la situación y la evolución del sistema educativo en España, de carácter longitudinal y en perspectiva comparada.
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 Gómez Miguel, Alejandro; Sanmartín Ortí, Anna; Kuric Kardelis, Stribor. Barómetro Juventud, Salud y Bienestar 2025. Centro Reina Sofía de Fad Juventud. 157 pag.
La salud y el bienestar juveniles experimentan una mejora tras años de deterioro. Así lo revela el Barómetro Juventud, Salud y Bienestar 2025, realizado por Fad Juventud y la colaboración de Fundación Mutua Madrileña. El estudio se basa en una encuesta online en la que han participado 1.511 jóvenes de entre 15 y 29 años de toda España. Su continuidad bienal desde 2017 permite analizar la evolución del bienestar juvenil durante casi una década, identificando tendencias, mejoras y retrocesos. |
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El Boletín de datos estadísticos de medidas de protección a la infancia y la adolescencia tiene como finalidad ofrecer datos relevantes y rigurosos sobre las medidas de protección adoptadas por los servicios de protección a la infancia de las comunidades y ciudades autónomas de Ceuta y Melilla. Con esta publicación, se pretende contribuir al conocimiento de la situación de las personas menores de edad beneficiarias del sistema de protección social a la infancia en nuestro país.
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 Jiménez, Lucía; Rodrigo, María José; Hidalgo, Victoria; Baena, Sofía; Grasmeijer, Jean; Mena, Helena R. Informe del Sistema de Garantía de Calidad en el Apoyo a la Infancia, la Adolescencia y las Familias en España. Red P+GARANT[IA] – ESAFAM. 2025. 90 pag.
Este documento se basa en el trabajo desarrollado en el marco de la Red de Excelencia en Investigación P+GARANT[IA] “Red de asesoramiento en políticas informadas de parentalidad positiva dirigidas a garantizar la calidad de la atención a la infancia, adolescencia y familia” [código de proyecto RED2024-153751-E], financiada por la Agencia Estatal de Investigación, dependiente del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades, en el marco del Plan Estatal de Investigación Científica, Técnica y de Innovación 2024-2027. El presente informe ofrece un análisis detallado del sistema de garantía de calidad en España en materia de apoyo a la infancia, la adolescencia y las familias. El informe se estructura en cuatro capítulos principales, seguidos de las conclusiones y las referencias bibliográficas. |
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Este informe analiza la situación de la violencia contra la infancia y la adolescencia en España, en el marco de la Ley Orgánica 8/2021 (LOPIVI), que establece un enfoque integral de prevención, detección y atención. El documento subraya que la violencia en este grupo constituye un grave problema de salud pública que afecta al bienestar a lo largo de la vida y requiere la coordinación entre sistemas sanitarios, educativos, sociales y judiciales. Asimismo, el informe tiene como finalidad ofrecer datos actualizados sobre la atención sanitaria a menores víctimas de violencia y evaluar la implementación de medidas previstas en la normativa, sirviendo como base para mejorar el registro, la detección precoz y las políticas públicas de protección.
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El presente manual de recomendaciones se desarrolla en el marco del proyecto “Jóvenes contra el Ciberacoso: formación y sensibilización sobre el uso responsable de internet”, financiado por el Ayuntamiento de Madrid e impulsado por Plan International España. Este documento no constituye únicamente una guía técnica, sino que refleja el resultado directo de un trabajo colaborativo basado en la escucha activa y el análisis del feedback proporcionado por los y las jóvenes participantes. El contenido ha sido elaborado teniendo en cuenta las experiencias, opiniones y propuestas de 240 jóvenes de entre 11 y 24 años, en su mayoría estudiantes de 6º de Primaria y Educación Secundaria Obligatoria, procedentes de diversos centros educativos y juveniles de Madrid.
Para su elaboración, se contó con la participación activa de estos jóvenes, quienes, a través de cuestionarios de evaluación y talleres participativos, compartieron sus experiencias y señalaron los riesgos que perciben en el entorno digital. Además, aportaron ideas y soluciones que consideran efectivas para reducir esos riesgos, con el objetivo común de que internet sea un espacio seguro e inclusivo para todas las personas.
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 Staksrud, Elisabeth; Mascheroni, Giovanna; Milosevic, Tijana (at al.). European children's use and understanding of generative AI: EU Kids Online 2026. Technical Report. EU Kids Online; The London School of Economics and Political Science. Londres, 2026. 68 pag.
Durante las últimas tres décadas, Internet y las tecnologías digitales se han integrado profundamente en la vida cotidiana de niños y jóvenes en toda Europa. La red EU Kids Online (EUKO) ha estudiado sistemáticamente estos cambios desde 2006. Esta red de investigación multidisciplinaria se estableció para proporcionar a responsables políticos, educadores, padres y otros actores clave una base sólida de evidencia sobre cómo los niños utilizan las tecnologías digitales, las oportunidades que encuentran y los riesgos que afrontan. A través de sucesivas encuestas internacionales, especialmente los estudios comparativos internacionales de EUKO de 2010 y 2018, EUKO ha documentado cómo las tecnologías emergentes —desde los ordenadores personales hasta los teléfonos inteligentes, desde los grupos de chat hasta las redes sociales— se han integrado en la vida diaria de los niños. El objetivo principal de este informe es mapear el acceso, el uso y las experiencias de los niños con la GenAI en toda Europa, y analizar si y cómo la GenAI está pasando a formar parte de su vida digital cotidiana. El informe se basa en datos comparativos de 20 países europeos: Austria, Bélgica, Croacia, República Checa, Estonia, Finlandia, Alemania, Irlanda, Italia, Letonia, Luxemburgo, Malta, Noruega, Polonia, Portugal, Serbia, Eslovaquia, España, Suiza y el Reino Unido. |
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