Año: 2026
Autor: Staksrud, Elisabeth ; Mascheroni, Giovanna ; Milosevic, Tijana ; Ni Bhroin, Niamh ; Olafsson, Kjartan ; Sengül-Inal, Gülbin ; Stoilova, Mariya
Lugar de Edición: Londres
Editorial: EU Kids Online ; The London School of Economics and Political Science
Año de edición: 2026
Descripción Física: gráf. y tablas
Páginas: 68 p.
Serie: REPORT ; nº 1 | 2026
Idioma: Español
Fuente: Pantallas Amigas
Formato: Electrónico
Temáticas: Tecnologías de la información y la comunicación
Descriptores: nuevas tecnologías, inteligencia artificial, internet
Resumen:
Durante las últimas tres décadas, Internet y las tecnologías digitales se han integrado profundamente en la vida cotidiana de niños y jóvenes en toda Europa. La red EU Kids Online (EUKO) ha estudiado sistemáticamente estos cambios desde 2006. Esta red de investigación multidisciplinaria se estableció para proporcionar a responsables políticos, educadores, padres y otros actores clave una base sólida de evidencia sobre cómo los niños utilizan las tecnologías digitales, las oportunidades que encuentran y los riesgos que afrontan.
A través de sucesivas encuestas internacionales, especialmente los estudios comparativos internacionales de EUKO de 2010 y 2018, EUKO ha documentado cómo las tecnologías emergentes —desde los ordenadores personales hasta los teléfonos inteligentes, desde los grupos de chat hasta las redes sociales— se han integrado en la vida diaria de los niños.
En los últimos años, los entornos en línea de los niños han sido transformados por la rápida integración de herramientas basadas en IA en motores de búsqueda, plataformas de redes sociales, servicios de mensajería, aplicaciones creativas y tecnologías educativas. Estos avances introducen nuevas posibilidades para el aprendizaje, la creatividad y el apoyo, pero también generan nuevas preocupaciones relacionadas con la desinformación, el contenido sintético, la privacidad, la automatización y la manipulación.
Al mismo tiempo, marcos regulatorios como el RGPD y la Ley de Inteligencia Artificial de la UE buscan responder a estos cambios, subrayando la necesidad de contar con conocimientos oportunos y basados en evidencia sobre cómo los niños utilizan y experimentan la IA generativa (GenAI) en su vida cotidiana.
En respuesta a la creciente necesidad de comprender si los niños utilizan la GenAI en Europa y cómo lo hacen, así como sus posibles implicaciones en términos de riesgos y oportunidades, este informe de EUKO es una publicación temática basada en datos de la encuesta EUKO 2025. Es el primer informe internacional publicado a partir del nuevo conjunto de datos y se presenta en el marco del Día de Internet Segura 2026, bajo el lema: «Tecnología inteligente, decisiones seguras – Explorando el uso seguro y responsable de la IA».
El objetivo principal de este informe es mapear el acceso, el uso y las experiencias de los niños con la GenAI en toda Europa, y analizar si y cómo la GenAI está pasando a formar parte de su vida digital cotidiana. El informe se basa en datos comparativos de 20 países europeos: Austria, Bélgica, Croacia, República Checa, Estonia, Finlandia, Alemania, Irlanda, Italia, Letonia, Luxemburgo, Malta, Noruega, Polonia, Portugal, Serbia, Eslovaquia, España, Suiza y el Reino Unido.
Esto incluye datos de la encuesta EU Kids Online con 25.592 niños de entre 9 y 16 años en 17 países, así como entrevistas cualitativas adicionales con 244 adolescentes de entre 13 y 17 años en 15 países.
El informe identifica patrones emergentes, diferencias entre grupos y países, y áreas clave de oportunidad y preocupación. De este modo, ofrece una visión temprana y relevante para las políticas públicas sobre cómo la GenAI está transformando la infancia en Europa.
