 | Newsletter OIA-A Nº 24 | Boletines | Observatorio de la Infancia y Adolescencia de Andalucía (OIA-A) | 2022 |
 | ¿Cómo conectamos?: Mediación de las redes sociales en la experiencia de soledad de la personas jóvenes | Informes | Amezaga Etxebarria, Asier ; López Carrasco, Carlos ; Sádaba Rodríguez, Igor ; González Abeytua, Javier | 2022 |
 | Infografía: Menores de edad en Andalucía 2022. Demografía | Gráficos y tablas | Observatorio de la Infancia y Adolescencia de Andalucía (OIA-A) | 2022 |
 | Guía de Competencias Interprofesionales en Parentalidad Positiva. Un recurso para enriquecer y consolidar las buenas prácticas en la atención a la lnfancia, Adolescencia y Familias | Guías | Rodrigo López, María José (coord.) ; Arranz Freijo, Enrique ; Balsells Bailón, M. Àngels ; Hidalgo García, Mª Victoria ; Máiquez Chaves, María Luisa ; Martín Quintana, Juan Carlos ; Martínez González, Raquel-Amaya ; Ochaita Alderete, Esperanza ; Manz | 2021 |
 | On My Mind: How adolescents experience and perceive mental health around the world | Informes | Johns Hopkins Bloomberg School of Public Health ; UNICEF | 2022 |
 | ¿Te sumas a la Liga por la Tierra? Conclusiones de los consejos y grupos de participación sobre medio ambiente | Conclusiones | UNICEF España | 2021 |
 | Datos de alumnado no universitario con trastorno del espectro del autismo. Curso 2020-2021 | Informes | Autismo España | 2022 |
 | ¡Quiero tener poderes! Autoexpresión y Empoderamiento de Hijos e Hijas Víctimas de Violencia de Género | Estudios | Martínez Muñoz, Marta (coord.) ; Velásquez Crespo, Gabriela | 2021 |
 | Bebidas energéticas | Informes | Observatorio Español de las Drogas y las Adicciones (OEDA) | 2022 |
 | Prevenir y combatir los diferentes tipos de violencia contra la infancia y adolescencia LGTBI+: guía para profesionales | Guías | Sándor, Bea | 2021 |
