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Aspectos psicoeducativos en la evaluación del alumnado con Altas Capacidades Intelectuales: análisis de un caso


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Año: 2016

ISSN: 0718-0446

Autor: Luque-Parra, Diego Jesús ; Hernández-Díaz, Ricardo ; Luque-Rojas, María Jesús

Páginas: pp. 77-88

Título revista: Summa Psicológica UST

Año; mes; volumen; (nº): págs de la revista: 2016; 13; (1) : pp. 77-88

Idioma: Español

Fuente: Dialnet

Formato: Electrónico

Observaciones: Ejemplar dedicado a: A 120 años del Natalicio de Lev Semiónovich Vygotski.

Temáticas: Educación

Otras temáticas: Altas capacidades

Descriptores: educación, niños superdotados

Resumen: El presente trabajo trata de favorecer la reflexión, desde la psicología educacional, sobre la respuesta a las necesidades específicas de apoyo educativo de los alumnos y alumnas con Altas Capacidades Intelectuales. Tras una breve exposición sobre las características de este tipo de alumnado, se realiza un análisis de caso con el que establecer la relación entre la evaluación psicoeducativa y la intervención psicopedagógica. Desde la labor de los psicólogos de la educación (interviniendo en todos los procesos psicológicos que afectan al aprendizaje o que se derivan de este) y otros colegas que actúan en el ámbito educativo, se buscaría, en última instancia, relacionar los objetivos de cualquier intervención psicoeducativa: la valoración diagnóstica y la planificación de la intervención pedagógica dentro de la atención a la diversidad desarrollada en el sistema educativo español.

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