Año: 2026
Autor: Goodacre, Emily J. ; Gibson, Jenny L.
Lugar de Edición: Cambridge
Editorial: Centre for Research on Play in Education, Development, and Learning (PEDAL)
Año de edición: 2026
Páginas: 28 p.
Idioma: Español
Fuente: The Childhood Trust
Formato: Electrónico
Temáticas: Tecnologías de la información y la comunicación
Descriptores: salud mental, juego, juguetes, primera infancia, inteligencia artificial
Resumen:
Este informe, elaborado por The Childhood Trust en colaboración con la Universidad de Cambridge, analiza el impacto de los juguetes basados en inteligencia artificial generativa (GenAI) en el desarrollo, la salud mental y el bienestar de niños en edad preescolar, con especial atención a familias en situación de desventaja socioeconómica.
Los resultados indican que estos juguetes pueden favorecer habilidades como el lenguaje y la comunicación; sin embargo, presentan riesgos significativos debido a la falta de estándares de seguridad psicológica y a respuestas inadecuadas en contextos sociales y emocionales. También se identifican preocupaciones sobre la privacidad y el manejo de datos, ya que muchas prácticas no son claras para los usuarios.
El estudio evidencia una falta de orientación en el sector educativo sobre el uso seguro de la IA y advierte que el acceso desigual a estos recursos puede ampliar la brecha digital entre niños de distintos contextos socioeconómicos.
Finalmente, el informe propone recomendaciones dirigidas a familias, educadores, desarrolladores, proveedores de modelos de lenguaje y responsables políticos, con el fin de garantizar el uso seguro, ético y equitativo de los juguetes con inteligencia artificial, priorizando el bienestar y los derechos de la infancia.
