Año: 2026
Autor: Suma Impact Foundation ; Área de Participación del Paciente en Investigación del Institut de Recerca Sant Joan de Déu ; Unidad de Salud Medioambiental Pediátrica del Hospital Sant Joan de Déu Barcelona
Lugar de Edición: Barcelona
Editorial: Suma Impact Foundation ; Área de Participación del Paciente en Investigación del Institut de Recerca Sant Joan de Déu ; Unidad de Salud Medioambiental Pediátrica del Hospital Sant Joan de Déu Barcelona
Año de edición: 2026
Tipo: Informes
Descripción Física: gráf. y tablas
Páginas: 22 p.
Idioma: Español
Fuente: Escola de Salut del Hospital Sant Joan de Déu Barcelona
Formato: Electrónico
Temáticas: Hábitat, ciudad y medio ambiente, Salud
Otras temáticas: Naturaleza
Descriptores: salud, promoción de la salud, salud mental, medio ambiente
Resumen:
El presente informe describe los resultados de un proyecto que nace como parte de la iniciativa Suma Natura impulsada por Suma Impact Foundation, en colaboración con el Área de Participación del Paciente en Investigación del Institut de Recerca Sant Joan de Déu y la Unidad de Salud Medioambiental del Hospital de Sant Joan de Déu de Barcelona. Como paso inicial, Suma Natura ha llevado a cabo un primer estudio de investigación basado en metodologías de ciencia ciudadana, que ha incluido a 34 centros educativos de Catalunya.
En los últimos años, diversos estudios han evidenciado que la desconexión con la naturaleza tiene efectos negativos en la salud, lo que pone de manifiesto una relación directa entre el estado de salud física y mental de los niños y niñas y la vivencia de experiencias en un entorno natural.
Partiendo de este marco inicial definido por la literatura científica previa, se estableció como objetivo principal conocer el grado de contacto con la naturaleza que tienen los niños y las niñas de entre 8 y 12 años, así como su influencia en el bienestar dentro del entorno escolar. Además, se ha analizado cómo varían tanto esta conexión como su relación con el bienestar entre el alumnado de zonas rurales, semirrurales y urbanas.
Los resultados evidencian que tanto el bienestar infantil como la relación con la naturaleza responden a una realidad compleja, en la que interactúan factores individuales, escolares y territoriales. En particular, se observa que el alumnado de entornos rurales presenta, en promedio, niveles más altos de bienestar y una mayor conexión con la naturaleza que quienes viven en contextos urbanos. Así, los resultados sugieren una tendencia positiva entre la conexión con la naturaleza y el bienestar infantil, de modo que una mayor vinculación con el entorno natural se relaciona con niveles más elevados de bienestar.
Los análisis realizados indican que esta relación no depende exclusivamente de la presencia de espacios naturales. Más bien, ponen de manifiesto la importancia de las oportunidades reales de contacto con la naturaleza y, especialmente, del tipo de relación que niños y niñas construyen con ella a través de sus experiencias cotidianas. Más allá de responder a las preguntas iniciales del proyecto, este estudio ofrece una base de conocimiento inédita sobre la realidad de cerca de 3.000 niños y niñas en Catalunya. Asimismo, aporta evidencias relevantes para orientar futuras intervenciones en los ámbitos educativo, ambiental y de promoción de la salud, y abre nuevas líneas de investigación para profundizar en la relación entre naturaleza, bienestar y diversidad territorial.
En conjunto, los hallazgos refuerzan la importancia de garantizar que todos los niños y niñas dispongan de oportunidades frecuentes, accesibles y significativas para interactuar con la naturaleza, independientemente del territorio en el que vivan. Estos resultados están en línea con la evidencia científica existente, que identifica la naturaleza como un factor clave para el bienestar, el desarrollo saludable y la calidad de vida durante la infancia.
En este contexto, la conexión con la naturaleza emerge como una palanca estratégica no solo para el bienestar y el desarrollo individual, sino también para impulsar procesos de transformación eco-social. Cultivar este vínculo desde la infancia, creando oportunidades de contacto y experiencias significativas con la naturaleza, favorece el desarrollo de personas capaces de comprender, valorar y cuidar el mundo vivo, contribuyendo así a la construcción de sociedades más sostenibles, equitativas y comprometidas con la conservación y la regeneración de los ecosistemas.
