Año: 2026
Autor: Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes
Lugar de Edición: Madrid
Editorial: Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes
Año de edición: 2026
Tipo: Planes de acción
Páginas: 91 p.
Idioma: Español
Fuente: Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes
Formato: Electrónico
Temáticas: Necesidades especiales o discapacidad, Educación
Otras temáticas: Educación inclusiva, inclusión educativa, atención a la diversidad, necesidades específicas de apoyo educativo
Descriptores: deficiencia, discapacidad, minusvalía, necesidades especiales, política de la educación, igualdad de trato, integración escolar, multiculturalidad e interculturalidad
Resumen:
El Plan Estratégico de Educación Inclusiva (2026-2031), elaborado por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, establece las líneas de actuación para avanzar hacia un sistema educativo que garantice el acceso, la participación y el aprendizaje de todo el alumnado en condiciones de igualdad, con independencia de sus características personales, sociales o culturales.
El documento parte de un análisis de la situación de la educación inclusiva en España, identificando avances y barreras relacionadas con la escolarización, la organización de los centros, la accesibilidad, los recursos de apoyo, las metodologías educativas y la formación del profesorado. Presta especial atención al alumnado con discapacidad, con necesidades específicas de apoyo educativo y en situaciones de vulnerabilidad socioeducativa.
El Plan plantea medidas para prevenir la segregación escolar, favorecer la escolarización en centros ordinarios, garantizar los apoyos necesarios dentro del aula y mejorar la accesibilidad física, cognitiva, comunicativa y digital. También propone adaptar el currículo y los procedimientos de evaluación a la diversidad del alumnado, reforzar la orientación educativa y la acción tutorial, y promover la participación del alumnado y las familias.
Entre sus propuestas se encuentra la transformación progresiva de los centros de educación especial en centros de referencia y apoyo a los centros ordinarios, manteniendo la atención especializada cuando sea necesaria. Asimismo, contempla actuaciones relacionadas con la formación inicial y permanente del profesorado, la coordinación entre administraciones y la evaluación de las políticas educativas inclusivas.
El Plan se organiza en nueve ámbitos de actuación e incorpora mecanismos de gobernanza, implementación y seguimiento para evaluar los avances durante el periodo 2026-2031.
