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La Agenda 2030 en clave de infancia en la Comunidad Madrid: propuestas para la acción
| Informes | Cantó Sánchez, Olga ; Magro Mazo, Carlos ; Monge Lasierra, Cristina ; Horno Goicoechea, Pepa ; Santander Campos, Guillermo | 2022 |
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Diagnóstico sobre el estado de la infancia y adolescencia en Andalucía
| Informes | Oficina técnica del III Plan de Infancia y Adolescencia de Andalucía 2022-2026 | 2022 |
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Cada escuela, un refugio. Emergencia en Ucrania: El papel de las administraciones educativas
| Recomendaciones | UNICEF España | 2022 |
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Reopening with Resilience. Lessons from Remote Learning during COVID-19: Europe and Central Asia
| Informes | Carnelli, Marta ; Dreesen, Thomas | 2022 |
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La educación en Andalucía. Datos y cifras: curso 2021/22
| Informes | Consejería de Educación y Deporte de la Junta de Andalucía | 2022 |
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El impacto de la vuelta a las aulas en el bienestar emocional del alumnado con trastorno del espectro del autismo durante la Covid-19
| Informes | Hernández Layna, Cristina ; Gutiérrez Ruiz, Cristina ; Verde Cagiao, María ; Plaza Sanz, Marta ; Vidriales Fernández, Ruth | 2022 |
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"Educación En la Sombra" en España: cómo las clases particulares se están convirtiendo en un bien de primera necesidad
| Resúmenes | Moreno, Juan Manuel | 2022 |
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Education under attack 2022
| Informes | Marston, Jerome ; Tsolakis, Marika ; Pearce, Felicity ; Cadavid Arango, Lucia ; Bazlen, Renna ; Filosa, Allison ; Joshi, Manali ; Olanrewaju, Gideon | 2022 |
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Combatir los discursos de odio a través de la educación. Foro Mundial Multilateral en línea: informe de la reunión
| Informes | UNESCO | 2022 |
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Propuestas de Infancia para la XIV legislatura 2022: La infancia en el centro de las políticas públicas
| Recomendaciones | Plataforma de Infancia | 2022 |
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