Año: 2006
ISBN (10): 84-369-4174-8
Autor: Mullis , Ina V.S.
Otros autores: Kennedy, Ann M.; Martin, Michael O.; Sainsbury, Marian
Edición: 2ª ed.
Lugar de Edición: Madrid
Editorial: Secretaría General Técnica. Subdirección General de Información y Publicaciones
Año de edición: 2006
Páginas: 113 p.
Ámbito geográfico: Nacional
Idioma: Español
Formato: Web
Temáticas: Educación, Metodología de investigación
Descriptores: lecto-escritura, aprendizaje, evaluación
Resumen: Esta publicación pretende sentar las bases para el estudio sobre competencia lectora de 2006 por parte de la IEA. Adaptados de los marcos teóricos de PIRLS 2001, ampliamente aceptados, los marcos teóricos de 2006 son el fruto de un proceso de colaboración entre personas y grupos de todo el mundo, sobre todo de los especialistas que forman el Grupo de Expertos en Lectura de PIRLS y los Coordinadores Nacionales de Investigación de los más de 40 países que participan en PIRLS. En conjunto, los marcos teóricos han experimentado varias iteraciones en respuesta a las aportaciones e intereses de los países participantes y de los investigadores de la lectura, y encarnan las ideas e intereses de numerosas personas y organizaciones de todo el mundo.