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Más allá del aprendizaje formal
| Nº de Publicación Periódica | | 2022 |
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Innovating Pedagogy 2022: exploring new forms of teaching, learning and assessment, to guide educators and policy makers
| Informes | Kukulska-Hulme, A. ; Bossu, C. ; Charitonos, K. ; Coughlan, T. ; Ferguson, R. ; FitzGerald, E. ; Gaved, M. ; Guitert, M. ; Herodotou, C. ; Maina, M. ; Prieto-Blázquez, J. ; Rienties, B. ; Sangrà, A. ; Sargent, J. ; Scanlon, E. ; Whitelock, D. | 2022 |
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Bases para la elaboración de un currículo de Matemáticas en Educación no Universitaria
| Informes | Calvo Pesce, Cecilia ; Carrillo de Albornoz Torres, Agustín ; Fuente Pérez, Abraham de la ; León Rodríguez, Manuel de ; González López, María José ; Gordaliza Ramos, Alfonso ; Guevara Casanova, Iolanda ; Lázaro del Pozo, Claudia ; Monzó del Olmo, Ono | 2021 |
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Positive, High-achieving Students? What Schools and Teachers Can Do
| Informes | Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD) | 2021 |
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Flipped Classroom (Aula invertida)
| Guías | Servicio de Innovación Educativa de la Universidad Politécnica de Madrid | 2020 |
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Prácticas didácticas, creencias y hábitos lectores del profesor en una escuela exitosa en la promoción lectora
| Artículos | Munita, F. | 2016 |
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Educación infantil (II)
| Nº de Publicación Periódica | | 2016 |
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El potencial educativo de la lectura en la construcción de la subjetividad
| Artículos | Sáez Carreras, Juan | 2014 |
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¿Por qué es aconsejable que los alumnos representen obras teatrales en la Educación Primaria?
| Artículos | Llamas Rodríguez, Julio C. | 2013 |
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Cifras clave de la enseñanza de lenguas en los centros escolares de Europa: edición 2012
| Estudios | Agencia Ejecutiva en el ámbito Educativo, Audiovisual y Cultural (EACEA) | 2013 |
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