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Repetir no es aprender. Mitos desmentidos y alternativas posibles a una práctica ineficiente e inequitativa
| Informes | Save the Children España | 2022 |
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Estudio piloto exploratorio sobre la segregación escolar del alumnado gitano
| Informes | Fundación Secretariado Gitano | 2022 |
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Las cifras de la educación en España. Estadísticas e indicadores. Edición 2022
| Anuarios | Gobierno de España. Ministerio de Educación y Formación Profesional | 2022 |
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Cada escuela, un refugio. Emergencia en Ucrania: El papel de las administraciones educativas
| Recomendaciones | UNICEF España | 2022 |
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Reopening with Resilience. Lessons from Remote Learning during COVID-19: Europe and Central Asia
| Informes | Carnelli, Marta ; Dreesen, Thomas | 2022 |
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"Educación En la Sombra" en España: cómo las clases particulares se están convirtiendo en un bien de primera necesidad
| Resúmenes | Moreno, Juan Manuel | 2022 |
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Hacia culturas, políticas y prácticas escolares más inclusivas. Termómetro para la Inclusión
| Guías | Fernández-Blázquez, Mª Luz ; Echeita, Gerardo ; Simón, Cecilia | 2022 |
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Entornos educativos digitales inclusivos y accesibles. Guía para el apoyo a la comunicación oral del alumnado con sordera
| Guías | Confederación Española de Familias de Personas Sordas (FIAPAS) | 2021 |
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Donde todo empieza: anexo Andalucía. Análisis de políticas públicas de Educación Infantil de 0 a 3 años para igualar oportunidades
| Informes | Cabrera Cornide, Javier ; Ferrer Blanco, Álvaro ; Montero Logroño, Inmaculada ; Bujosa Segado, Margarita | 2021 |
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Violencia y acoso en entornos educativos: la experiencia de niños, niñas y jóvenes con discapacidad
| Informes | UNESCO | 2021 |
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