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Planificando el futuro en familia
| Guías | Vega Sagredo, Beatriz (coord.) | 2022 |
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Salud mental para todos y todas. Una estrategia preventiva infanto-juvenil, incluyendo las necesidades de la población con discapacidad intelectual y/o del desarrollo
| Recomendaciones | López Díaz, Irene ; Calero Gil, Almudena ; Pedreda Armengol, Isabel ; Herrán García, Iván ; León Allué, Luis ; Serralvo Zamora, Maribel ; Paz Cerezo, Manuel ; Díaz Sánchez, Cristina ; Sánchez Luque, Belén ; Gavilán Moreno, Maite | 2022 |
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Atención educativa al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo (2018-2021)
| Informes | Cámara de Comptos de Navarra | 2022 |
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Alumnado con cáncer: guía para docentes
| Guías | Comisión de Educación. Federación Española de Padres de Niños con Cáncer | 2022 |
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Infografía: Menores de edad en Andalucía 2022. Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE)
| Gráficos y tablas | Observatorio de la Infancia y Adolescencia de Andalucía (OIA-A) | 2022 |
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Educar es incluir: un camino que garantiza derechos
| Informes | Muñoz, Vernor | 2022 |
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Educación. Informe OIA-A 2022
| Informes | Gómez-Domínguez, David | 2022 |
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Datos de alumnado no universitario con trastorno del espectro del autismo. Curso 2020-2021
| Informes | Autismo España | 2022 |
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Orientaciones para profesores de adolescentes con Autismo
| Guías | Merino, María | 2022 |
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El síndrome de Tourette en profundidad. Guía de planificación y apoyo para educadores
| Guías | Tourette Association of America | 2022 |
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