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‘Regálame un sueño’, los deseos e ilusiones de la infancia en centros de atención

La Asociación Paz y Bien ha desarrollado en 2020 la iniciativa ‘Regálame un sueño’, una actividad enmarcada dentro de las Jornadas por la Infancia que celebran cada año en conmemoración del Día Universal del Niño. En esta ocasión, y con el condicionante de la pandemia, la sexta edición de las jornadas ha sido adaptada a la situación sanitaria. Como explican los organizadores,  “Regálame un sueño” es una actividad que se ha llevado a cabo través de las redes sociales de la asociación, en este caso a través del grupo de Facebook ‘Regálame un Sueño’, donde se invitaron a todos los niños y niñas a participar y mandar contenido multimedia contando sus sueños e ilusiones. Con esta iniciativa las personas menores de edad de los centros de atención a la infancia de la asociación han podido compartir nuevas experiencias, además de dar rienda suelta a su creatividad, precisamente en unos meses donde la situación sanitaria ha limitado muchas de las actividades que venían realizando en su entorno”.

La Jornada por la Infancia, que desarrolla la entidad Paz y Bien desde 2015 con la colaboración del Ayuntamiento de Alcalá de Guadaíra, el Consejo de la Infancia de la ciudad y la Fundación Grupo Azvi, es un encuentro donde niños y niñas realizan actividades para poner en valor los derechos de la infancia en conmemoración del Día Universal del Niño, el 20 de noviembre. La asociación Paz y Bien acompaña desde hace más de 20 años a niños y niñas del sistema de protección de menores de Andalucía, concretamente en las provincias de Sevilla, Huelva y Córdoba. Además de la labor que realiza en los centros de atención a la infancia que gestiona la entidad, también se atienden las necesidades de las personas menores de edad a través de programas complementarios con los que se abarcan aspectos muy necesarios para la preparación y el salto de estos niños y niñas a la vida adulta.

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Mesa de participación infantil y programa de visitas escolares en el Hospital San Agustín (Linares)

Impulsa: Unidad de Pediatría y Aula Hospitalaria del Hospital San Agustín, Linares (Jaén)

Desde el enfoque basado en Derechos de la Infancia, a partir del año 2016 el Servicio de Pediatría y el Aula Hospitalaria del Hospital San Agustín de Linares (Jaén) idearon e iniciaron un proyecto consistente en la organización de una serie de visitas escolares para que el alumnado de educación Primaria, Secundaria y Ciclos Formativos de la localidad y de los alrededores puedan conocer el centro hospitalario y, desde este “conocer”, también participar en ámbitos relacionados con la infancia del Hospital (equipamiento, información, ocio…).
Estas visitas nos permiten contar con una participación infantil y juvenil que nos aporte y ayude a mejorar aquellos elementos que las y los estudiantes destacan en cada una de estas visitas. A través de un primer cuestionario que cumplimentan antes de las visitas, podemos averiguar el grado de conocimiento que tienen de lo que nuestro hospital representa y de la labor que realiza para la población. Una vez finalizada la visita, cuando vuelven a sus centros, cumplimentan un segundo cuestionario a través del cual nos aportan aquellas aquellas ideas y sugerencias que les parecen más interesantes para el Hospital, después de conocernos. El objetivo fundamental de estos cuestionarios “pre y post visita” es potenciar la participación, recabar sus opiniones y encontrar mecanismos que permitan incorporar sus propuestas en el funcionamiento de este complejo sanitario.
A partir de este proyecto, se iniciaron en 2018 las Mesas de Participación Infantil con colegios e institutos del área próxima al Hospital. Las Mesas de Participación Infantil cuentan con personas de 9 a 12 años, elegidas en sus aulas (2 alumnas o alumnos por nivel educativo). Las Mesas de Participación se llevan a cabo contando con el/la director/a del centro educativo, jefe/a de estudios, UTS del Hospital, jefe/a de pediatría, profesor/a del Aula Escolar hospitalaria y 14 niños/as. Los niños y niñas trabajan los temas propuestos en sus Aulas y hacen una recogida de propuestas que luego son debatidas en las Mesas de Participación Infantil semestrales. En cada Mesa se da cuenta de las propuestas, avances, dificultades… y se comparte información al respecto.

 

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Consejo de la Infancia de Alcalá de Guadaíra: incluir a niñas y niños en situaciones de vulnerabilidad o desprotección

Impulsa: Centro de Servicios Sociales, Ayuntamiento de Alcalá de Guadaíra

Desde hace varios años, el Consejo de Infancia de Alcalá de Guadaíra se caracteriza por facilitar la inclusión de niñas y niños con diversidad funcional, que viven en zonas vulnerables o que se encuentran en centros de protección gestionados por la asociación Paz y Bien. Estos niños, niñas y adolescentes en acogimiento residencial participan en las sesiones y actividades organizadas desde y con el Consejo de Infancia como miembros de este grupo de participación infantil.

La dinámica general de trabajo del Consejo es convocar a los chicos y chicas de forma quincenal y organizar sesiones temáticas partiendo de los intereses, preocupaciones y temas que ellos destaquen. Se trata de fomentar la cohesión grupal, el compañerismo e iniciarles en un proceso de participación en el que puedan sentirse escuchados, se diviertan y realicen propuestas de cambio acordes a sus gustos y necesidades. Este proceso dependerá de la implicación de estos chicos y chicas, su madurez, sus inquietudes y las ganas de tener iniciativa y llevarlas a cabo buscando los recursos y usando los medios que están a su alcance.

Todas las actividades que se proponen y promueven tratan de fomentar el respeto a la diversidad de género, cultural, social, económica y de las distintas capacidades.

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Programa Infancia Trabajadora de Melel Xojobal

Impulsa: Melel Xojobal

El programa Infancia Trabajadora de la organización social Melel Xojobal tiene como propósito acompañar a niñas y niños trabajadores de la ciudad de San Cristobal de las Casas (Chiapas, México) en la construcción de ciudadanía desde la infancia. Para ello realizan una labor de alfabetización e información en derechos y en metodologías participativas para aprender a reflexionar y expresar sus ideas, para compartirlas, para proponer soluciones sobre problemáticas que les afectan y para transmitirlas.

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