Proyecto Sandubitxiak para el desarrollo del protagonismo infantil y adolescente en el barrio San Jorge de Pamplona – Experiencias de participación en infancia.

Impulsa: Asociación Umetxea Sanduzelai

Acompañamiento socioeducativo a un grupo de 26 niños, niñas y adolescentes de 11 a 15 años de edad, en la realización de diagnósticos y proyectos de acción comunitaria en su barrio, San Jorge de Pamplona, así como, para movilizar a los distintos sectores infantiles y juveniles del barrio en torno a sus derechos.

Chavales del San Jorge que han preparado el diagnóstico sobre un plan de mejoras en el barrio

¿Cómo surge esta iniciativa?

Esta iniciativa forma parte del Plan de Acción Preventiva Comunitaria de la Asociación Umetxea Sanduzelai y del Ayuntamiento de Pamplona en el barrio de San Jorge de Pamplona.

Objetivos

Conocer las opiniones y representaciones simbólicas que los y las niñas de San Jorge / Sanduzelai tienen sobre su barrio
Conocer los temas principales que preocupan a la infancia del barrio
Conocer los diferentes usos de la infancia del espacio urbano, así como detectar zonas de seguridad e inseguridad del mismo
Construcción de una metodología de investigación desde el protagonismo infantil y adolescente

Metodología

Participación Acción e Investigación con la infancia como protagonista y agente investigador
Apoyo técnico por parte de personas adultas profesionales que acompañaban al grupo motor y sus acciones
Diversas técnicas de investigación cualitativas como cuantitativas: asambleas participativas, DAFO, brain storming, encuestas, sociogramas, dibujos…
Adaptación de técnicas de investigación a la comprensión infanto-juvenil

Organización y acciones concretas que se realizan

Creación de un grupo motor de 26 personas voluntarias de entre 11 y 15 años (la denominación del grupo es: Sandubitxiak), con el acompañamiento socioeducativo de dos técnicos adultos.
Realización de 40 sesiones de dos horas semanales con el grupo motor encargado de realizar la investigación y el trabajo de campo con el resto de la infancia del barrio.

Acciones Grupo Motor:

Plantear las principales preocupaciones de la infancia del barrio
Aprender a investigar
Planificación de la investigación
Trabajo de campo
Recopilación y análisis de la información
Elaboración de propuestas

Acciones con el resto de la infancia:

Encuestas a personas que estudian fuera del barrio (6-12 años)
Talleres en los centros educativos de primaria del barrio (6-12 años)
Talleres con la población adolescente del barrio (12-17 años)
Recopilación, análisis de datos y devolución al barrio mediante un acto público

Recursos y materiales utilizados

Dos personas profesionales del Servicio de Acción Preventiva Comunitaria del barrio como apoyo técnico y socioeducativo en todo el proceso.
Ordenador portátil.
Materiales para actividades: cartulinas, folios, post-it, rotuladores…etc.

Evaluación y resultados

Principales preocupaciones de la infancia:

Seguridad /Inseguridad
Educación y sistema educativo
Imagen del barrio
Ocio y tiempo libre

Se ha formado un grupo de personas adolescentes que a raíz del proyecto continúan trabajando de forma autónoma en el barrio.

Se han detectado zonas del barrio hacia las cuales hay una percepción de inseguridad.

Se han detectado carencias en el tiempo de ocio que comparten el alumnado de los diferentes modelos educativos (euskera – castellano).

Se ha detectado cierta desconfianza hacia la cultura musulmana y la Mezquita.

Se han detectado nuevas necesidades en los elementos que componen los parques infantiles del barrio en relación a la edad y los intereses reales de los niños, niñas y adolescentes.

Después de haber realizado un diagnóstico de la situación de la infancia y la adolescencia del barrio, durante el curso 2017-2018 ponen en marcha cinco proyectos:

Proyecto con la Mezquita del barrio que permita, a los y las niñas de la comunidad, conocerla para combatir la desconfianza con conocimiento
Actividades conjuntas entre el colegio público San Jorge (Castellano) y Sanduzelai Ikastetxe Publikoa (Euskara), para que la infancia de ambos modelos tenga espacios participativos en común
Realizar tours y actividades por los lugares más inseguros del barrio. Cuanto más se usa un espacio, más seguro y cercano se siente
Participar con propuestas en cómo debería ser el nuevo parque central del barrio que se reconstruirá en los próximos meses.
Necesidad de crear nuevos espacios para actividades coordinadas y gestionadas por los y las adolescentes del barrio de forma autónoma. Es decir, necesidad de locales comunitarios para los y las menores del barrio